Este documento discute la atención a la diversidad en las enseñanzas artísticas. Explora varias categorías de necesidades educativas especiales como discapacidades, trastornos del espectro autista, y altas capacidades intelectuales. Proporciona recomendaciones para adaptar las enseñanzas y evaluaciones para estudiantes con diversas necesidades. Finalmente, propone regular la normativa y formar al profesorado para mejorar el apoyo a la diversidad en las artes.

1. La atención a la diversidad en las enseñanzas artísticas Centro del Profesorado de Sevilla. 31 de mayo de 2011

6. ¿De qué hablo? ¿De normativa o de recomendaciones prácticas?

7. La diversidad. Las necesidades específicas de apoyo educativo Su relación con las enseñanzas artísticas Posibles avances

8. La diversidad Capacidades Intereses Motivaciones Procedencia Familias Etc…

9. La diversidad Profesorado

10. La diversidad. Las necesidades específicas de apoyo educativo Necesidades educativas especiales Altas capacidades intelectuales Necesidades de compensación educativa Discapacidad Trastornos graves de conducta Talentos simples Talentos complejos Sobredotación intelectual Incorporación tardía al sistema educativo Otras circunstancias

11. Necesidades educativas especiales

21. Discapacidad intelectual

27. Altas capacidades intelectuales

28. Altas capacidades intelectuales Talentos simples Talentos complejos Sobredotación intelectual

30. Necesidades de compensación educativa

32. ¿Hasta dónde puede llegar este alumnado?

33. ¿Enseñanzas elementales? ¿Enseñanzas profesionales? ¿Enseñanzas superiores?

35. Algunas propuestas para el avance

36. Regulación normativa Sistematización de la formación del profesorado Conocimiento de estrategias metodológicas y adaptaciones a realizar Acción orientadora en las enseñanzas artísticas

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