1. Proyecto: CON SENSIBILIDAD Y
TOLERANCIA DEJANDO HUELLAS
I.E PROMOCIÓN SOCIAL SEDE JORGE
ELIECER GAITAN
Elena Del Rosario Marrugo Ayola

2. Caracterización
• Cartagena de indias, Barrio san Fernando
• Estrato social uno
• Institución publica
La sede educativa fue creada en 1992, por la
gestión de la Junta de Acción Comunal del Barrio
san Jorge Eliécer Gaitán, esta sede brinda sus
servicios a la comunidad en los grados de
preescolar y básica primaria.

3. Descripción del problema
• La vida en familia, en sociedad, en el entorno y en
la escuela, encierra innumerables problemas que
generan inquietudes en los maestros, quienes
preocupados por su quehacer pedagógico buscan
alternativas en los que respecta a las competencias
ciudadanas y falta de valores, en un país como
Colombia donde la cultura de la violencia ha
invadido todas las estructuras sociales , nosotros no
estamos exentos de estas en el aula de clase, donde
la violencia interrumpe los procesos educativos por
lo tanto hay que implementar un currículo
transversal que plantee retos para contrarrestarla.

4. Pregunta de investigación
• ¿Cómo disminuir el grado de
agresividad que puede estar
interfiriendo en los proceso de
aprendizaje de los estudiantes de 5
grado de promoción social sede
Jorge Eliecer Gaitán?

5. Objetivos
Objetivo General
• Despertar en los niños la sensibilidad hacia sus
compañeros para manejar una convivencia
pacifica con un alto grado de tolerancia
utilizando como herramienta de apoyo las tic
para dejar huellas.

6. Objetivos específicos
• Reconocer la agresividad como una forma de expresión
que obstaculiza la sana convivencia del desarrollo de
procesos académicos normales dentro del aula de clase
• Identificar las causas de la agresividad en el aula de
clase y lanzar propuestas de solución a estas
• Promover el dialogo culturizado como estrategia para
prevenir la agresividad y el matoneo
• Hacer y aprender haciendo en la solución de conflictos
cuando se apunta al análisis de poemas
• Analizar y argumentar las situaciones presentadas en
videos atreves de video beam
• Participar en eventos planeados par aun sana
convivencia con actividades interactivas
• Conocer las consecuencias de las practicas del bulling y
el matoneo

7. ¿Por qué desarrollar el
proyecto?
Este proyecto se realizara con el fin
de disminuir la agresividad y
fomentar la tolerancia en los
estudiantes del grado 5, de esta
forma dar respuesta a las
necesidades que se requieren para su
formación integral.

8. Referentes Conceptuales
• El bullying, el matoneo y la agresividad se han
venido infiltrando en la escuela con las peores
de las amenazas convirtiéndose en obstáculos
que no permiten que se avances en los procesos
académicos, los expertos afirman que
definitivamente el bullying no “ enseña a
defenderse en la vida” como tantos afirman y
que tampoco “ ayuda a formar el carácter” por el
contrario, puede hacer mucho más daño y por
ello, tanto quienes lo sufren como quienes lo
aplican, necesitan ayuda. La consigna entonces es
actuar. El silencio o la indiferencia frente a este
fenómeno ya no son aceptados y en legislaciones
como la norteamericana, se ha comenzado a
nombrar y regular el problema.

9. • Cerezo Raw Fuensanta. Conductas Agresivas en la edad
escolar. (Video). 1. 1997.
Dialnet.Unirroja.Es/servelet/código=203592.1997
• Bandera Albert. Experimentos sobre la Agresividad-
www.youtube.com/watch=6vutoz.w3lm Reflexión contra la
violencia escolar. Día de la convivencia escolar. 2011. 18 de
sep. 2012.
• Palomino Dinora Iván. Violencia escolar. Clases de violencia
escolar. Características de los agresores. Conclusiones.
Cifras de violencia. Cifras de bullying conclusiones
www.Youtube.COM-watchv=zh.xac.14=6.wtoz.W3/m4.Dic.2006
(Video). 1. Sep. 25/ 2012
• Uribe V elez Álvaro. Propuesta curricular de la tolerancia en
la convivencia pacífica. Pedagogía y conflicto. Elementos d la
tolerancia. Fases de atención en la prevención, resolución y
negociación de conflictos educativos. 2000. Medellín.
Gobernación de Antioquía. 2000 pág. 91, 92, 93

10. Etapas del proyecto
Diagnostico: Por medio de un seguimiento continuo
como la observación se logro definir la necesidad que
se presenta en la sede.
Formulación: en esta etapa se define el nombre del
proyecto, la estructura del mismo , al igual que lo
recursos a utilizar como CD, memorias UBS. video
beat, páginas web, cámara fotográfica, computador,
software scracth, videos interactivos ,cuaderno, lápiz,
olla, maíz, estufa, aceite, sal, vestuario, marcadores,
globo, papel periódico, libros, utensilios usados por
el Carpintero como serrucho, martillo, banco, lija
etc.(dramatizado). la duración del proyecto.
Ejecución: en esta etapa se logro realizar a satisfacción
cada actividad planteadas en la etapa de formulación
con los estudiantes.

11. Integración de las TIC
Software scracth

12. Resultados esperados
• Sensibilización acerca de buen trato.
• Disminuir la agresividad en el aula.
•Aprender a utilizar herramientas de
las tic de forma creativa y divertida.
•Estimular la expresión oral en los
estudiantes.
• mejorar las relaciones
interpersonales

13. Preguntas

14. GRACIAS!