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MARIA BELTRY MORENO TORO 
ELSITA MAGALI SALON 
WILSON MONTOYA VARGAS 
ANDRES FELIPE ACEVEDO GOEZ 
AMANDA BEDOYA BEDOYA 
Docente 
Institucion Educativa Llano Grande 
Fredonia - Antioquia 
Proyecto De aula 
POR UNA SEXUALIDAD AFECTIVA Y 
RESPONSABLE
1. Problematización 
2. Objetivo General 
3. Objetivos especìficos 
4. Indagación 
5. Tematización 
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. 
 Brindar el espacio para la enseñanza y del uso del BLOGGER, para generar 
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autoformación a través de los ambientes 
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Tematización 
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La educación en la sexualidad humana 
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El proyecto integra una serie de actividades 
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Las acciones estratégicas usadas serán la 
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A través de estos temas y la buena 
utilización de las herramientas TIC los 
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cambios que tendrán en la etapa de la 
adolescencia.
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Articulación TIC y participación de estudiantes 
Los estudiantes del grado 8º de la institución educativa 
Llano Grande, participaron activamente en el desarrollo 
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de la sexualidad de manera didáctica e interactiva con el 
uso de las herramientas TIC. Se logró el objetivo de la 
ejecución del proyecto, dejando un aprendizaje 
significativo para los alumnos y fortaleciendo las bases 
de sus principios éticos como seres sexuados.
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Valoración
Portafolio Digital 
En este Espacio se debe evidenciar el 
portafolio digital desarrollado para el 
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PRESENTACION DEL PROYECTO DE AULA

  • 1.
  • 2. MARIA BELTRY MORENO TORO ELSITA MAGALI SALON WILSON MONTOYA VARGAS ANDRES FELIPE ACEVEDO GOEZ AMANDA BEDOYA BEDOYA Docente Institucion Educativa Llano Grande Fredonia - Antioquia Proyecto De aula POR UNA SEXUALIDAD AFECTIVA Y RESPONSABLE
  • 3. 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especìficos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
  • 5. “Por una sexualidad afectiva y responsable” Formación en valores sexuales para suplir las carencias afectivas de los educandos a través de herramientas TIC.
  • 6. Pregunta problematizadora ¿Qué acciones prácticas se necesitan para que nuestros estudiantes puedan asumir la sexualidad como un elemento fundamental en el desarrollo integral, mediante el uso de las TIC?
  • 7. Problematización La carencia de valores y oportunidades de formación, imposibilita a nuestros estudiantes a hacer uso responsable de su sexualidad. Se reflejan en los estudiantes del grado octavo problemáticas como; embarazos en adolescentes, uso de pornografía, prostitución, acoso sexual, baja autoestima, inicio de la sexualidad a temprana edad.
  • 8. Objetivo general Generar espacios de formación con el uso de TIC sobre educación sexual, con el fin de mejorar procesos de relación humana fundamentada en el respeto, la comprensión, la aceptación, el autoconocimiento y la capacidad de ser afectivo y responsable.
  • 9. Objetivos específicos .  Brindar el espacio para la enseñanza y del uso del BLOGGER, para generar espacios de debate y desarrollar las actividades del tema.  Ver y crear presentaciones usando nuevas aplicaciones para dar a conocer los procesos formativos del área de educación sexual  Propiciar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la sexualidad y la afectividad.  Facilitar a través de orientaciones, talleres y actividades el desarrollo de las diversas temáticas planteadas, con el fin de vivenciar en forma dinámica y creativa el proyecto de educación sexual.
  • 10. Indagación El proyecto de educación sexual basado en TIC esta implementado en las competencias científicas, desde la interdisciplinariedad en las áreas de ciencias naturales, matemáticas y tecnología e informática. La carencia de valores lleva a los jóvenes a reflejar en su comportamiento una actitud morbosa por falta de información adecuada sobre la sexualidad, Implementar estrategias que permitan motivar a los estudiantes crecer en su autoformación a través de los ambientes tecnológicos de aula.
  • 11. Tematización Referente Conceptual La educación en la sexualidad humana es un fenómeno pluridimensional que comprende aspectos biológicos, psicológicos, sociales, culturales, morales y religiosos. Los contenidos a desarrollar son: la sexualidad, el conocimiento del cuerpo, el estudio de los órganos sexuales del hombre y la mujer y su funcionamiento, diferencias sexuales, cambios en la pubertad, enfermedades de transmisión sexual, lo derechos de la sexualidad, los valores de la sexualidad, el enamoramiento y el amor.
  • 12. Metodología El proyecto integra una serie de actividades que motiva al grupo y hacen agradable y dinámica las actividades de aula con la utilización de las herramientas TIC. Para tal fin, se desarrollaran en dos momentos: Sensibilización y Retroalimentación Los valores presentes en estas relaciones permiten el desarrollo de la personalidad. Las acciones estratégicas usadas serán la transversalidad en los temas de educación sexual, que las lecturas realizadas estén relacionada, el uso de las herramientas TIC ( blogger, scribd, youtube, power point, prezi…) que se requieran para la explicación de las características secundarias y otros.
  • 13. Retroalimentación: A través de estos temas y la buena utilización de las herramientas TIC los estudiantes aprenderán a valorar su cuerpo, a conocer sus orígenes, los cambios que tendrán en la etapa de la adolescencia.
  • 14. Aplicación Articulación TIC y participación de estudiantes Los estudiantes del grado 8º de la institución educativa Llano Grande, participaron activamente en el desarrollo del proyecto, mostrando interés para aplicar la temática de la sexualidad de manera didáctica e interactiva con el uso de las herramientas TIC. Se logró el objetivo de la ejecución del proyecto, dejando un aprendizaje significativo para los alumnos y fortaleciendo las bases de sus principios éticos como seres sexuados.
  • 16. Portafolio Digital En este Espacio se debe evidenciar el portafolio digital desarrollado para el proyecto.
  • 18. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!

Notas del editor

  1. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  2. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
  3. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
  4. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
  5. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  6. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  7. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  8. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  9. Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.