Ambiente de aprendizaje escolar

1. RESPETANDO ANDO!!
Grupo 2 - 86

2. Caracterización de nuestros estudiantes
Nuestros estudiantes pertenecen a los estratos socioeconómicos 1 y
2, con familias disfuncionales que presentan problemas de
violencia, maltrato físico y psicológico.
El entorno socio - económico de nuestros estudiantes, se distingue
además por tener problemas de expendio y consumo de sustancias
psicoactivas, violencia, barreras invisibles, dificultades económicas.
Algunos estudiantes tienen necesidades educativas especiales, otros
muestran falta de acompañamiento familiar y la mayoría carecen de
interés por su formación.

3. Valores, actitudes a desarrollar?
● Respeto por la diferencia de género, etnia, religión, filiación
política o posición ideológica.
● Generar personas tecnológicamente competitivas, conscientes y
respetuosas de su uso, debido a que cada vez más la tecnología
permea todas las prácticas de las personas, en el campo laboral,
educativo y social.
● Generar conciencia sobre el respeto por el cuerpo y por el
desarrollo sexual.
● Ser responsables en la selección de la información disponible en la
web sobre los temas tratados en el proyecto.

4. Objetivos cognitivos
Identificar los deberes y derechos sexuales, fundamentales y
constitucionales del ciudadano
Integrar el uso de las TIC al desarrollo y análisis de procesos
estadísticos y matemáticos que permitan mejorar las relaciones
interpersonales.
Describir factores culturales y tecnológicos que inciden en la
sexualidad y reproducción humana.
Trabajar en la mitigación de la violencia escolar desde lo establecido
en la Ley 1620 de 2013 con sus respectivas rutas de protocolo.

5. Objetivos procedimentales y
actitudinales
Respetar las diferencias por motivos de: género, etnia, religión,
posición ideológica…
Cuidar, respetar y exigir respeto por mi cuerpo y por los cambios
corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.
Desarrollar habilidades para plasmar las actividades matemáticas, su
desarrollo y análisis en el blog.

6. Que buscamos enseñar?
Se quiere que el estudiante vaya direccionando su vida, proyectando
y realizando metas a corto, mediano y largo plazo.
Que los estudiantes tengan otro campo de aprendizaje desde la
integración de las matemáticas y las TIC, debido a que muchos se
desenvuelven en el manejo de la herramientas tecnológicas y se le
facilita desarrollar actividades en este contexto.
Se busca brindar herramientas así como bases éticas y morales para
la selección responsable, respetuosa y pertinente de la información
encontrada en la red sobre aspectos sexuales y de desarrollo
personal.

7. Relación cognitivo, socio-afectivo y
físico-creativo
Lo cognitivo lo desarrollan los estudiantes con las actividades
propuestas, lo socio- afectivo desde el trabajo colaborativo, la
interacción con los docentes y compañeros de clase y lo físico- creativo
desde la publicación y socialización de sus actividades, la manera de
expresarse y de organizar la información de manera dinámica y
llamativa.

8. Preguntas??

9. 1. Esencial:
Reconoces acciones de respeto, las practicas en tu vida y en tu relación con los
demás?
1. Unidad:
- Sabes cuáles son los derechos y deberes fundamentales, sexuales y
reproductivos?
- Cómo podemos reconocer las consecuencias físicas y mentales del consumo
de sustancias psicoactivas?
- Reconoces algunas consecuencias que trae el irrespeto a tu cuerpo y tu
sexualidad?
- Qué acciones nos permiten identificar el respeto por la diferencia de género,

10. 3. Curriculares
Preguntas Curriculares Área
Matemáticas - estadística
Preguntas Curriculares Área
Ciencias Naturales
Preguntas Curriculares Área
Ciencias Sociales
¿Como adquirir información que nos
permita identificar una
problemática a nivel institucional o
grupal?
¿Qué posibles soluciones se pueden
plantear para problemáticas
identificadas?.
¿Es posible hacer algunas
estimaciones de cálculos a partir de la
información recolectada?.
Conoces los derechos sexuales y reproductivos que
como seres humanos tenemos?
Cuales son las consecuencias de la práctica de sexo
no seguro?
Identíficas los métodos de planificación familiar para
prevención de embarazos no deseados?
Reconoces los síntomas, tratamiento y
consecuencias de las enfermedades de transmisión
sexual?
Reconoces los valores que como
seres sociales debemos observar?
Identificas los derechos
fundamentales?
Diferencias los derechos de los
deberes?

11. Tiempo de implementación
El próximo año lectivo 2016 en los meses de marzo a junio, en los
cuales existen muchas celebraciones como el día del niño, el día de la
madre, del maestro, del estudiante y del padre, entre otros. Las cuales
son fechas en las que se debe recalcar que más que un regalo físico lo
que realmente vale es darle el lugar al otro desde el respeto de sus
derechos.

12. Cronograma
de actividades

13. FECHA Momentos de
desarrollo
ACTIVIDAD
Marzo Momento 1:
Sensibilización
1. Aplicar encuesta diagnóstica para determinar el conocimiento que los
estudiantes tienen acerca de sus derechos, deberes con respecto a sí mismo
y al otro. (Excel)
2. Charlas - talleres de sensibilización por áreas (Vídeos, blog docente)
Abril -
Mayo
Momento 2:
Desarrollo
1. Actividad lúdica y de reconocimiento e identificación de derechos y deberes.
2. Video o película sobre derechos y deberes. (Camtasia Studio, Movie Maker)
3. Presentación en video beam sobre temas reproductivos indicados por la
docente. (Powerpoint, Prezi, Video Scribe Youtube)
4. Laboratorio virtual (Anatomy 3D)
5. Manualidad de métodos anticonceptivos.
6. Actividades de reconocimiento, medición y análisis de situaciones de
irrespeto en el aula.
Junio Momento 3:
Evaluación
1. Debate sobre sexualidad segura.
2. Feria “ RESPETANDO ANDO”. (Sexualidad, valores, aspectos éticos,
deberes y derechos, ley 1620)
3. Análisis de los avances con respecto a la convivencia.

14. Muchas gracias!!!
Catalina, Diana, Liliana y Olga