Entrevista sobre igualdade e convivencia no Faro de vigo

1. FARO DE VIGO
SÁBADO, 6 DE FEBRERO DE 201622■
GALICIA
SELINA OTERO ■ Vigo
Docentes gallegos consideran
que detrás de conductas en esco-
lares que dejan al descubierto pen-
samientos con prejuicios de géne-
ro,cuando la igualdad entre hom-
bres y mujeres en estudiantes debe-
ría estar superada,se esconden“es-
quemas sociales”que el alumnado
puede ver en su día a día fuera del
centro,ya sea en su entorno fami-
liar,en los medios de comunicación
(sobre todo audiovisuales),a través
de las nuevas tecnologías o situa-
ciones que los escolares tengan la
oportunidad de experimentar al
margen de las aulas.Sí coinciden
profesionales consultadas en que
el alumnado suele mantener com-
portamientos que observa y,en es-
te escenario, interpretan que los
“realities”que se emiten en varias
cadenas de televisión influyen ne-
gativamente en los escolares,sobre
todo en la pervivencia de roles mas-
culinos y femeninos,en los que la
mujer no es tratada en igualdad de
condiciones.En muchos de estos
esquemas televisivos,la figura mas-
culina se muestra superior a la fe-
menina.
El 63% de los directores de cole-
gios gallegos,en un estudio elabo-
rado por un equipo de expertos en
Didáctica de la Universidad deVa-
lencia y publicado por la Universi-
dad de Santiago de Compostela,de-
tecta que el alumnado no conside-
ra “iguales”a hombres y mujeres.
Como publicó ayer FARO,tras una
encuesta elaborada a 340 equipos
directivos,la mayor parte del alum-
nado no tiene interiorizada al 100%
la paridad.Extrapolando cifras al
alumnado gallego,casi el 85% de
los escolares pone“matices”a la
igualdad plena.El estudio preten-
de detectar debilidades del sistema
teniendo en cuenta la capacidad
de los“espacios de formación esco-
lar para actuar en la construcción
de la igualdad y la prevención de
la violencia”.En las propias encues-
tas realizadas uno de los directores
expresó que se debe sensibilizar al
alumnado desde sus primeros
años,“machacar en el día a día de
la escuela sobre la injusticia de la
desigualdad,sobre la imposibilidad
de aceptar ningún tipo de violen-
cia contra las mujeres,eso es edu-
car”.
“Sí que se perciben comentarios
y ciertas actitudes en alumnos,que
nos hacen pensar.No son todos,evi-
dentemente,son casos puntuales.
Quizás esté relacionado con com-
portamientos o esquemas sociales
que reproducen”,cuenta la jefa de
estudios del IES A Xunqueira 1.Ex-
plica Marily que lo más habitual es
que el alumnado que reproduce
conductas que no respetan la igual-
dad entre hombres y mujeres,tam-
bién son menos tolerantes en cues-
tiones de integración o diversidad.
Se trata de una cuestión de reforzar
la educación en valores,expresa la
jefa de estudios.Añade que el alum-
nado que reproduce estos esque-
mas de roles clásicos de hombre y
mujer“no trata igual a profesores
que a profesoras”.“Se les nota inclu-
so en cómo se dirigen a nosotras o
a los profesores-hombres”,explica
la jefa de estudios para describir la
situación.Añade que los casos de-
tectados suelen
tener lugar en 1º
o 2º de Educa-
ción Secundaria
Obligatoria, en
los primeros cur-
sos de ESO,coin-
cidiendo con la
etapa de la ado-
lescencia,si bien
son conductas que suelen venir de
antes.
El propio estudio pone de mani-
fiesto que los libros de texto siguen
reproduciendo“prejuicios sexistas”,
quizás en un tono más velado que
años atrás,pero los protagonistas si-
guen siendo los hombres.Además,
según consta en el propio estudio,
el 17% de los directores asegura que
detectó algún incidente en las au-
las y pasillos relacionado con cues-
tiones de género.
Mensajes de sumisión
Incidentes en concreto,que im-
plicaran,por ejemplo, una falta le-
ve,las profesionales consultadas por
este periódico no detectaron en sus
centros.“Se trata más de comenta-
rios puntuales,
que realizan al
analizar una no-
ticia que comen-
tamos en clase,
por ejemplo, o
comportamien-
tos que pueden
tener con sus
compañeros”,
explica la directora del IES de Poio,
Anxos Rial.La prevención de la vio-
lencia de género es un tema que
los centros suelen incluir en el pro-
yecto educativo del colegio y,ade-
más,“se trata de manera transver-
sal”.“En cuanto detectamos un co-
mentario así actuamos en el mo-
mento,creamos un espacio de re-
flexión para razonar dicho argu-
mento o comportamiento”,expre-
sa Anxos Rial.Comenta,en térmi-
nos generales,que se detectan com-
portamientos de chicos que evitan
que sus‘novias’se relacionen con
otros compañeros,influyendo tam-
bién en los propios amigos“para
que no se acerquen a ella”.Esta si-
tuación puede derivar,en el futuro,
en casos de violencia de género,
“hay que prevenirlo desde el cole-
gio”.Las propias chicas entienden
dicha protección como un gesto de
amor. En este tipo de comporta-
miento ayudan las redes sociales y
las nuevas tecnologías si bien,para
Anxos Rial,el principal elemento
que influye en este tipo de compor-
tamientos,además de esquemas so-
ciales en los que el hombre mues-
tra superioridad,son los“realities”
que se emiten por televisión,con
roles sexistas,que además el alum-
nado interioriza como modelos de
éxito.Rial destaca,además,que li-
bros como‘Cincuenta sombras de
Grey’causaron una mala influencia
en ciertas edades.Subyace el men-
saje de sumisión de la mujer.
Los colegios gallegos desarro-
llan varias medidas dirigidas a
mejorar la convivencia y evitar si-
tuaciones de conflicto en las au-
las.De hecho,una de las activida-
des de los contratos-programa se
centra en la convivencia, y los
centros incluidos en este tipo de
programas, por los que reciben
fondos extra,se anotan en esta lí-
nea para mejorar comportamien-
tos y prevenir conflictos: uno de
cada tres colegios participa en es-
te tipo de contratos-programa.A
mayores,parte de los centros edu-
cativos participan en programas
de mediación, en los que los
miembros del centro, profesores
y también alumnado,trabajan en
temas relacionados con recondu-
cir conductas equivocadas.
El sector educativo considera
que los comportamientos que re-
producen roles sexistas se dan
también en otras comunidades
autónomas.Según la Xunta,Gali-
cia es una de las autonomías con
menor índice de incidencias, en
violencia de género o temas de
acoso.En 2014 fue pionera en de-
sarrollar una normativa centrada
en la mejora de la convivenica es-
colar,con un decreto que profun-
diza en la mediación y la preven-
ción de conductas conflictivas en
el aula.
Plan de convivencia y mediación en los centros
Conferencia con claves para mejora rla convivencia en un instituto de Pontevedra . // R. Vázquez
Detectan casos de
chicos que impiden
a sus compañeros
acercarse a su novia
Educación destaca
la oferta de ciclos
de Sonido del
IES Audiovisual
de Vigo
Invirtió 200.000 euros
en equipos y la ubica
en primera línea de
estudios de Imagen
REDACCIÓN ■ Vigo
El conselleiro de Educación,
Román Rodríguez, destacó la
oferta de ciclos formativos de
Imagen y Sonido del IESAudio-
visual deVigo,situándola en pri-
mera línea en el panorama de
estudios audiovisuales de Gali-
cia.En una visita realizada ayer
a las instalaciones del centro,el
titular de Educación recordó
que el año pasado la conselle-
ría invirtió 200.000 euros“con
el objetivo de mejorar la dota-
ción de equipos de Formación
Profesional”.“El presupuesto fue
distribuido en tres de los cinco
ciclos que conforman la oferta
educativa de esta enseñanza en
el centro: en el ciclo de Grado
Medio de Vídeo disc-jockey y
sonido y en los de Grado Supe-
rior de Realización de Proyec-
tosAudiovisuales y Espectácu-
los,así como de Iluminación,
captación y tratamiento de ima-
gen.
El ciclo de Iluminación,se-
gún el conselleiro,se implantó
por primera vez en el instituto
en el actual curso,“con una co-
bertura total de las plazas ofer-
tadas”. El titular del departa-
mento educativo de la Xunta
comprobó,“de primera mano”,
el trabajo que están realizando
las alumnas y alumnos del ci-
clo,“que realizaron una demos-
tración en el estudio de televi-
sión,simulando la grabación de
un informativo”.Rodríguez de-
finió el instituto como“un cen-
tro de referencia para toda la
provincia:es el único de Ponte-
vedra que imparte la mayor par-
te de los ciclos incluidos en la
familia de Imagen y Sonido”.
El plazo para
apuntarse a las
pruebas de acceso
a FP se abrirá a
partir del día 15
REDACCIÓN ■ Vigo
A partir del día 15 de este
mes Educación abrirá el plazo
de inscripción de las pruebas
de acceso a ciclos de Forma-
ción Profesional.Para ciclos de
Grado Superior el periodo pa-
ra anotarse será del 15 al 26 de
febrero y el examen se realiza-
rá el día 20 de abril.En el caso
de las pruebas de acceso a Gra-
do Medio,el periodo de inscrip-
ción será del 4 al 15 de abril y
la prueba se realizará el día 25
de mayo.
Docentes atribuyen conductas sexistas de
escolares a esquemas sociales y “realities”
̈ Afirman que los alumnos con prejuicios de género reproducen modelos de su entorno
̈ Ven exitosos el “rol de hombre y mujer” que muestran programas de gran audiencia