1. DIFERENCIAS ENTRE
TEORÍA COGNITIVISTA – TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
Presentado por:
DIANA MELISA MONTOYA ALZATE
Asesor:
Dr. ABACUC HERNÁNDEZ ORTÍZ
FACTORES DEL APRENDIZAJE
CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES – CEPES
DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA
PEREIRA – RISARALDA
ENERO DE 2015

2. DIFERENCIAS ENTRE TEORÍA COGNITIVISTA – TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
La teoría cognitivista surge a mediados de los años 50 como una alternativa de los
modelos conductistas de la época, orientando su atención hacia el desarrollo de
procesos cognitivos, tales como el del pensamiento, la solución de problemas, el
lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
El énfasis de la teoría cognitivista se localiza en promover el pensamiento mental
considerando que el sujeto desarrolla procesos cognitivos y afectivos, y que su
aprendizaje es el resultado del almacenamiento de la información, en su memoria
de una manera organizada y significativa. Este enfoque se basa en las actividades
mentales del estudiante que conducen a una respuesta y reconocen los procesos
de planificación mental, el planteamiento de metas y la organización de estrategias.
Por su parte, la teoría constructivista plantea que el conocimiento humano es un
proceso dinámico, producto de la interacción entre el sujeto y su medio, a través del
cual la información externa es interpretada por la mente que va construyendo
progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos y potentes que le
permiten adaptarse al medio.
El constructivismo concibe el aprendizaje como la construcción de estructuras
mentales por parte del sujeto. La enseñanza debe ayudar a esto y, además, debe
propiciar el desarrollo de la lógica infantil, estimular el descubrimiento personal del
conocimiento, evitar la transmisión estereotipada, proponer situaciones desafiantes,
contradicciones que estimulen al estudiante a buscar soluciones. Todo
conocimiento es, por tanto, una construcción activa de estructura y operaciones
mentales internas por parte del sujeto.

3. CUADRO COMPARATIVO
TEORÍA
COGNITIVISTA
TEORÍA
CONSTRUCTIVISTA
APRENDIZAJE El aprendizaje es una
REPRESENTACIÓN de la
realidad.
El conocimiento es función de
cómo el individuo CREA
significados a partir de la
experiencia.
FACTORES QUE AFECTAN
EL APRENDIZAJE
Papel fundamental de las
condiciones ambientales, las
explicaciones instruccionales,
las demostraciones, las
prácticas con
retroalimentación correctiva, la
manera cómo el estudiante
procesa la información, los
pensamientos, las creencias,
las actitudes y los valores.
Fundamental la interacción
estudiante – factores
ambientales, la conducta, el
contacto con ámbitos reales,
actividades vinculadas con
experiencias vividas por los
estudiantes.
MEMORIA El aprendizaje está
condicionado al
almacenamiento de
información en la memoria.
Los conceptos van
evolucionando a partir de
nuevas situaciones y se va
recreando a sí mismo, por
tanto la memoria siempre está
en construcción.
TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
Se da cuando el estudiante
entiende cómo aplicar el
conocimiento en distintos
contextos.
Se da cuando el estudiante
contextualiza el conocimiento
en situaciones significativas.
INSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Aprendizaje significativo que
permita relacionar la nueva
información con el
conocimiento que ya existe.
El significado lo crea el
estudiante; se le orienta sobre
el cómo construir el
conocimiento, promoviendo el
descubrimiento de múltiples
perspectivas.