actividades

1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
PLANTEL TOLUCA
MAESTRÍA EN:
PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SEGUNDO SEMESTRE:
EL USO DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y
LA COMUNICACIÓN EN EDUCACION
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANIS MARTINEZ
INTEGRANTES DEL EQUIPO No 3
GUADARRAMA MEDINA BRENDA ADRIANA
TRABAJO: ACTIVIDADES DE CLASE
TOLUCA, MEX. A 15 DE MARZO DEL 2020

2. INDICE
INDICE 2
I.- LAS TICS Y LA COMUNICACIÓN- DIAGRAMA 3
II.-LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y CIUDADANIA DIGITAL-MAPA MENTAL 4
III.-LAS TICS EN LA EDUCACION-PLANEACION DE CLASE 5
IV.-TECNOLOGIA EDUCATIVA- CUADRO SINOPTICO 6
V.- E-LEARNIG- RED SEMANTICA 7

3. EQUIPO # 1
TEMA: LA TECNOLOGIA Y LA COMUNICACIÓN
DIAGRAMA
LA COMUNICACION:
Santos(2012) "Se trata de un
proceso dinamico en el
necesariamente participan una
fuente y un emisor"
LA TECNOLOGIA:
RUIZ VELAZCO SANCHEZ (2012)" Intenta
innovar la enseñanza-´prendizaje con
direccion a las orientaciones en boga de la
didactiva de la tecnologia"
VENTAJAS
*Motiva al alumno
*La cooperacion
*Potencia la creatividad
*Pensameinto Critico
IMPORTANCIA:
Stephen P. Robbins (1994): "La comunicacion tiene cuatro funciones centrales:
controlar, motivar, expresar emociones e informar"
DESVENTAJAS
*Distractor
*Adiccion
*Perdida de tiempo
*Ciberbullyng
*Falta de privacidad

4. EQUIPO # 2
TEMA: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y CIUDADANÍA DIGITAL
MAPA MENTAL

5. EQUIPO #3
TEMA: LAS TICS Y LA EDUCACION
PLANEACION DE CLASE
ASIGNATURA Historia GRADO 6° TIEMPO Semana 1. Del 4 al 8 de marzo.
BLOQUE 4 La edad media en Europa y el acontecer de Oriente en esta época.
TEMA UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y LAS CULTURAS QUE SE DESARROLLAN EN ORIENTE.
OBJETIVO APRENDER A USAR EN UNA COMPUTADORA EL PROGRAMA DE POWER-POINT Y WORD
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de
Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo y
las ubica espacialmente.
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de la Edad Media en Europa y las culturas que se desarrollan en Oriente.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del
país y del mundo.
• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder preguntas sobre el pasado.
• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
 Manejo de información histórica.
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
APERTURA:
Panorama del periodo.
 Llevar a los alumnos a la sala de computación y utilizar power-point para hacer diapositivas de la línea del tiempo o utilizar la presentación en PREZI:
https://prezi.com/p/edit/vlualas0bcia/
 Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=DjdFLJT5lhY
 Observar la portada del inicio del bloque 4 y leer pág. 80 para ubicar la Edad Media.
 Para iniciar. Pág. 81. Reproducir en un documento Word en la computadora la imagen y responder en el documento en blanco: ¿qué personajes aparecen?, ¿dónde
están?, ¿qué actividades realizan?, etc. Con letra Arial 12, interlineado 1.5
 Observar también el mercado medieval y responder cómo visten y qué hacen.
DESARROLLO:
 Cuándo y dónde pasó. Pág. 82 y 83. Observar la línea del tiempo y diseñarla en un documento power point con la opción SMAR ART y responder : ¿cuánto duró la
edad media?, ¿qué es la peste negra?, etc.
 Solicitar con anticipación imágenes de los mapas de Europa y Asia y pedir a los alumnos que delimiten las regiones geográficas de estudio; cuando terminen, analizar
junto con ellos qué países ocupan esos espacios en la actualidad.
 Realizar la línea del tiempo en diferentes diapositivas en power-point, poner los años y ubicar cada etapa importante de la Edad Media..
 CIERRE: Mostrar al grupo sus líneas del tiempo elaboradas. Al final realizar una exposición con los mejores trabajos e imprimirla para exhibirla al frente del salón. Se
sugiere que cada fecha importante elegida sea acompañada de un dibujo o recorte alusivo al tema
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Sala de computo
Libro de texto. Páginas 78 a la 83.
Imágenes de los Mapas de Europa y Asia.
Videos de la edad media
EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ESPERADOS
Línea del tiempo PREZI. Preguntas de reflexión. Observación y análisis de las
participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Mapas elaborados.
Exposiciones en power point.

6. EQUIPO #4
TEMA: EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACION
CUADRO SINOPTICOUSODELASTICSENLA
EDUCACION
VENTAJAS
DESVENTAJAS
• Desarrolla la
creatividad
• Generar contenidos
• Aumenta el interés
• Flexibilidad y
capacidad de
adaptación
• Aprovechamiento de
recursos
• Aprendizaje
colectivo o
colaborativo
• Cansancio
visual
• Problemas
físicos
• Puede frenar
el aprendizaje
• Conocimiento
s falsos
• Incorpora
propuestas de
T.E al
currículo
educativo
• Uso de
plataformas
• Actualización
constante
• Versatilidad de
propuestas
pedagógicas
• Fácil
adaptación
• Intensidad de
recursos
• Más
interactiva y
gráfica
• MOBILE
LEARNING
• FLIPPED
CLASSROOM
• MOOC
• APLICACIONE
S MÓVILES
• TABLET
COMPUTING
• APRENDIZAJE
BASADO EN EL
JUEGO
• REALIDAD
AUMENTADA
• STORY
TELLING
TENDENCIA

7. EQUIPO #5
TEMA: E-LEARNING
RED SEMANTICA