ENRA

1. ANALISIS Y OBSERVACION DE LA PRATICA EDUCATIVA
Escuela Normal Rural De Atequiza, Jalisco México.
“Proyecto De La Practica De Observación Ayudantía”
Maestro: Octavio Ulises Orozco Vaca.
Alumno:
Bryan Misael Sandoval Barreto Marzo del 2016, Atequiza Jal.

2. PRACTICA DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
I. INTRODUCCIÓN
i. La presente materia de Observación y Análisis de la Practica Escolar impartida por el
maestro Octavio Ulises Orozco Vaca, como finalidad de la materia la formación como
futurosdocentesenformación enbase endiferentessituaciones:primeramenteidentificar
los diversos contextos y responsabilidades que envuelve la practica educativa, así como
darnoscuentael mundode posibilidadesycircunstanciasque determinanel aprendizaje de
los alumnos.
El lunes14, martes 15 y miércoles16 del presente mesde enerodel año2016, se asistiráa
la Escuela Primaria: Manuel Gonzales Hinojosa T/M, con su respectiva clave de centro de
trabajo 14DPR2837T, trabajando únicamente el turno Matutino y con ubicación en el
Municipio de Tlajomulco en la localidad de “Agaves, Jalisco, México, con domicilio en la
calle FranciscoMujica# 69, Escuelacon docentesde organizaciónCompleta, Cuentacon85
alumnos estudiando actualmente en la misma anterior mencionada.
Dicho análisisyobservacióncomobienlo mencionaestamateriaobtendrácomo finalidad
para nosotroscomo futurosdocentescomose operaenlosprocesosde interaccióndentro
del aulade clases,losrolesyposicionesque cadafuncionariodesempeñadentroyfueradel
aula. Ademásde poderguiarporel caminomediante laobservaciónlaideologíade sabersi
es la carrera que estamos actualmente estudiando es la de nuestro grado.
II. JUSTIFICACION
III. Como docente en formación debemos de adentrarnos poco a poco pero de manera
significativaycrucial enelcontextoeducativoenelcual díaadía el maestrose desenvuelve,
losretos,desafíosyresponsabilidadesquese lepresentan,conocerlasnecesidades básicas
y problemáticas del alumno de acuerdo al contexto social en donde interactúa, tanto
identificarlascomosaberdarlessolución, lomásimportante conocermás a fondoel papel
del docente en el aula y lograr identificarme con la carrera e involucrarnos en el contexto
real que nos daremos cuenta y entenderemos con plenitud.
IV.
Como bien sabemos, la profesióndocente es una de las profesiones más polémicas y que
se encuentranenelojodel huracánantelasociedadpordiversassituaciones,tantosociales,
como políticasentre otras. De ahí la importanciaque tiene el que las escuelasformadoras
de docentesno pierdanel tiempoypreparenalos tantosalumnos(futurosdocentes) para
que el día de mañana se puedan desempeñar de una manera adecuada, de una manera
óptimaque lespermitamantenerse aflote eneste mar de incertidumbre que comenzóen
la carrera yque hundiráa muchos,nosolomaestrosenformaciónsinotambiénadocentes
que ejercen la profesión.
1. Propósitos
a) Que los estudiantes puedan concentrar información para posteriormente transitar a su
análisis utilizando conceptos y categorías teóricas propuestas en este curso.

3. b) El estudiante, a través de la observación y entrevista, analice la manera en que las
dimensiones sociales, culturales, ideológicas, económicas, políticas, entre otras, se hacen
presentes en las tramas educativas.
c) La sistematizaciónde información, de ahí que lo que está en el centro de esta unidad de
aprendizaje sea que el estudiante desarrolle sus conocimientos, habilidades,destrezas y
actitudesque le permitanapreciarlasdiferenciassustantivasde loscontextos considerando
dichas dimensiones.
I. Instrumentos Y Recursos de observación
1. Entrevista u otros trabajos (como la encuesta, la fotografía y la videograbación.
2. El registrode datos,así comola recopilación lastranscripcionesasícomosusejercicios
de análisis.
Competencias Del Curso:
Observay analizaconrigurosidadlasdiferentesdimensionessocialesque se articulancon
la educación,lacomunidad,laescuelaylossujetosque confluyenenella.
Profundizaacercade las relacionesentrelaescuelaylacomunidad,lagestióny
organizacióninstitucional,asícomoen lasinteraccionespedagógicasque se desarrollanal
interiordel aulade clase.
a. Recursoso medios:
1. Director
a. Maestro,de cómputo,física,ingles
b. Empleadosde lasdiversasáreasescolares(intendente,operativa)
c. Comunidad
d. -delegadoyunsacerdote
e. centrode salud
f. Alumno
g. Padre de familia
h. Comité de padresde familia
i. Parte administrativa

4. ENTREVISTAS
1-Director
 Nombre:
 Años en servicio:
 Tiempo a cargo de la escuela:
 Nivel de preparación:
 ¿Cuál es su función al frente de la institución educativa?
 ¿Cómo un docente puede aspirar a un cargo de dirección en la actualidad?
 ¿Cómo está estructurada la institución educativa?
 ¿en sus años de experiencia ha tenido alguna experiencia que lo haya marcado?
2- Maestro
 Nombre:
 Años en servicio:
 Años de trabajar en esta institución educativas:
 Nivel de preparación:
 ¿usted como maestro como identifica cuando el alumno está obteniendo
aprendizajes?
 ¿Cuáles son los retos que enfrenta el docente en la actualidad?
 ¿me podría dar un consejo acerca de cómo interactuar con los niños día a día en
las clases?
3-Padre de familia
 Nombre:
 ¿Cuál es la percepción que tiene la escuela, es decir usted cómo calificaría la
enseñanza que se le brinda a sus hijos en esta escuela?
 ¿Cómo se involucran en el trabajo escolar de sus hijos?
 ¿conoce el método de enseñanza de los maestros hacia su hijo?
4-Maestro de cómputo
 Nombre:
 Años de servicio:
 Años de trabajar en esta escuela:
 Nivel de preparación:

5.  ¿La institución cuenta con el equipo tecnológico y la infraestructura necesaria para
brindarles el conocimiento a todos los alumnos?
 ¿para usted que tan importante es el área de computación para los niños, que
habilidades desarrollan?
5-maestro de educación física
 Nombre:
 Años de servicio:
 Años de trabajar en esta escuela:
 Nivel de preparación:
 ¿la institución educativa cuenta con las instalaciones necesarias y adecuadas así
como el material adecuado para realizar las actividades físicas que cubran las
necesidades del niño?
 ¿cómo detectar a un niño can capacidades especiales?
 ¿Cómo o que método de enseñanza puede utilizar para atender a algún niño con
capacidades diferentes?
6-Alumno:
 Nombre :
 ¿Cuál es la materia que más te agrada y cual no?
 ¿te gusta como tu maestro te da clases?
 ¿te gusta la comida que preparan en la cooperativa de la escuela?
7-Intendente
 Nombre:
 Años en esta profesión:
 Años trabajando en esta escuela:
 ¿Qué tan importante es el papel del intendente en la institución educativa?
 ¿usted cuenta con nombramiento oficial, es decir se le otorgo una plaza?
8- Cooperativa
 Nombre :
 Años trabajando en la escuela:
 ¿Quién elabora el menú de la escuela?
 ¿la institución educativa cuenta con las instalaciones adecuadas para preparar los
alimentos que se les otorga a los niños?
 ¿Cómo considera la alimentación que se les da a los niños?
9-maestro de ingles
 Nombre :
 Años en el servicio:
 Años al frente de la escuela.

6.  Nivel de preparación:
 ¿cuenta con los recursos suficientes para la enseñanza de inglés?
 ¿Para usted porque es importante la enseñanza del idioma inglés?
10-Delegado
 Nombre :
 ¿Cómo apoya a la escuela para cubrir sus necesidades básicas?
 ¿han implementado algún programa en beneficio dela comunidad escolar?
11-sacerdote
 Nombre:
¿Cómo una de las instituciones de más importancia como participa para fortalecer la
educación en esta localidad?
12- centro de salud
 Nombre del entrevistado:
 ¿ha creado campañas dirigidas a la comunidad educativa, cuáles y que fin tenían?
 ¿Cómo institución de salud me podría decir que servicios brinda a la escuela?

7. HOJA DE VALIDACIÓN
Marzo del 2016, Atequiza Jal.
Firma de la encargada de la
materia observación y Análisis De
La Practica Escolar.
Mtro. Ulises Octavio Orozco
Vaca
Firma del docente en formación
Luis Quezada Molina
Firma Del Maestro Titular
Firmadel encargadode la dirección
Director Eleazar Tapia Carrillo