2. UNIVERSIDAD CENTRAL
DEL ECUADOR
 FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DEL
ECUADOR
 Tema: pedagogía
 Cabascango travez norma

3. PEDAGOGÌA Y
EPISTEMOLOGÌA
EL ESTUDIO DE LA PRODUCCIÒN DE Y VALIDACIÒN DEL
CONOCIMIENTO CIENTIFÌCO.
COMO “ LA MAYOR DE LAS CIENCIAS”.
ES
CONOCIDA

4. EPISTEMOLOGÌA
DENOMINADA
GNOSELOGÌA O
“TEORÌA DEL
CONOCIMIENTO “.
QUE SE OCUPA DEL
CONOCIMIENTO
GENERAL:
- EL CIENTÌFICO,
- EL TÈCNICO.
- EL ORDINARIO O
POPULAR,
- EL FILOSÒFICO,
RAMA DE LA
FILOSOFÌA

5. MAESTRO
DEBE SER UN
METODÒLOGO EN
LA CONSTRUCCIÒN
DEL
CONOCIMIENTO
PARA GENERAR Y
AMPLIAR EL
CONOCIMIIENTO.
SU ACCIÒN
DOCENTE
CONSISTE EN
CONSENTARSE EN
LA BUSQUEDA DE
ESTRATEGIAS

6. METODOLOGÌA
QUE SE RIGEN
PARA ALCANZAR
UNA GAMA DE
OBJETIVOS DE
UNA CIENCIA
SE REFIERE A LOS
METDOS DE
INVESTIGACIÒN
DEL GRIEGO
META IGUAL
MÀS ALLÀ;
ADÒS IGUAL
CAMINO ;
LOGOS
ESTUDIO.

7. METODOLOGÌA
• Es el procedimiento para alcanzar los objetivos y la metodología es el
estudio del método.
• La metodología debe entenderse como la parte del proceso de
investigación.
MÉTODO
CIENTÍFICO O
HEURÍSTICO
• Permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarias para llevarla a
cabo .
MÉTODO
DIDÁCTICO
• Es el método aplicado a la enseñanza.

8. Sino que articulada con otras
, fundamenta la
interdisciplinaridad para
luego cambiar hacia la
transdisciplinariedad, todo
esto mediante el trabajo
colectivo de los docentes
Tienen estrecha
relación puesto
que la
construcción del
conocimiento no
solo sabe
desarrollar su
asignatura ,
LA PEDAGOGÍA Y
EPISTEMOLOGÍA

9. LA POSICIÓN FILOSÓFICA
 Acerca ala ciencia de la cual parte el docente investigador .
 Orientara su elección metodológica, es decir lo guiara a la hora de resolver: como
investigar el problema de investigación y su aplicación en el aula.

10. CON BASES:
 Racionalistas
 Empiristas
 Pragmáticas
 Constructivas
Con un sentido critico enseñando con los mejores métodos didácticos.

11. EMPLEANDO EN CONCEPTOS Y
FRASES DE ENLACE ENTRE ESTOS
CONCEPTOS”

12. JOSEPH D. NOVAK

13. EXPLÍCITAMENTE
VINCULA ESOS NUEVOS
CONCEPTOS A OTROS
QUE YA POSEE.

14. MEJORAR LA CALIDAD DE LA
ENSEÑANZA.

15. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DE
DAVID AUSUBEL ENUNCIADAS EN
LOS AÑOS 60.

16. EL MAPA CONCEPTUAL ES UN CONJUNTO DE :
CONCEPTOS Y PROPOSICIONES

17. ETIQUETA DE UN
CONCEPTO ES
USUALMENTE UNA
PALABRA

18. COHERENTE”. SE LAS
SUELE LLAMAR “UNIDADES
SEMÁNTICAS”.

19. LOS NODOS SON LOS
CONCEPTOS Y LOS ARCOS
LAS RELACIONES ENTRE
ELLOS.

21. MISMO NOS VAMOS
ENCONTRANDO CON
CONCEPTOS MÁS
ESPECÍFICOS.