Este documento trata sobre la pedagogía. Define la pedagogía como una ciencia y disciplina que estudia la educación. Explica brevemente la educación en la antigüedad griega y romana, así como las diferentes etapas del sistema educativo mexicano actual. También describe las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias como la filosofía, antropología, sociología y psicología. Por último, analiza los retos de la globalización para la pedagogía moderna.

1. PEDAGOGÍA
Introducción a la Pedagogía
Unitec
Miriam Domínguez Hernández
Licenciatura en Pedagogía
Entregable Final
H. Zitácuaro Michoacán al 20 de julio de 2014

2. EDUCACIÓN
Varios conceptos
 todos concluyen en que deriva en un cambio conductual de la persona.
Se presentan algunos conceptos y se sugiere que revise otras fuentes
para reforzar el conocimiento y estructurar uno propio.

3. EDUCACIÓN Y PERSONA
La educación es una forma de conservar y transmitir la cultura.
La cultura permite sobrevivir en los diversos grupos humanos.
La cultura se refleja en la educación, con la forma de saludar, actitud y
conducta.

4. La civilización es la manifestación de la evolución humana y la educación es
el camino que la mantiene en el progreso.
 La educación, por lo tanto, no consiste solamente en la transmisión de la
cultura referida a la vida y supervivencia de los grupos humanos sino que
influye fuertemente en la formación y el desarrollo de la persona en su
individualidad.

6. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
La educación en la actualidad se ha visto definida en todos los niveles por
la inclusión de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TIC), lo que ha llevado a redefinir desde los espacios escolares hasta las
metodologías y planes de estudio.

7. EDUCACIÓN EN SOCIEDAD
TIC
Herramienta útil
Facilita muchos
procesos
Mejorar forma de
vida.
Eficiente para
procesos políticos

8. ¨ LA EDUCACIÓN EN MEXICO ACTUAL¨
http://enlonuestrolaeducaci.foro-activo.mx/t61-la-educacion-en-mexico-
actual

9. FORMACIÓN
Es un amplio proceso que se da al interior de toda sociedad y sus ámbitos,
familia, institución, calle y comunicación.

10. CONCEPTUALIZACIÓN DE PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
 Los griegos la definen como un arte que se puede manifestar en una habilidad
o destreza.
 Ciencia y Disciplina
 Ciencia general de la educación.

12. EDUCACIÓN INICIAL
Según SEP es el servicio educativo para niños y niñas menores de 6 años.
Tiene el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico, crea
experiencias formativas, adquiere habilidades, hábitos, valores y
creatividad.

13. EDUCACIÓN BÁSICA
Está es la etapa de formación de las personas. Ayuda a desarrollar
habilidades del pensamiento y competencias básicas para el aprendizaje
sistemático y continuo.

14. EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Su finalidad es impartir la capacidad formal para el trabajo, permitiendo
con esto mejorar habilidades y destrezas de los alumnos egresados de
secundaria.

15. EDUCACIÓN SUPERIOR
Maestrías y Doctorados
Procesos y centros institucionales de educación que siguen al nivel
medio superior y se encarga de la formación del alumno en una disciplina
especifica.

16. ¿ QUE ES LA PEDAGOGÍA?
http://youtu.be/65LgOjHwQjk

17. PEDAGODÍA Y OTRAS CIENCIAS
Pedagogía y Filosofía
 Se vinculan en el sentido de que lo filosófico busca entender “el ser” y lo
pedagógico pretende trascenderlo, transformarlo en su integralidad para
llevarlo a planos más desarrollados a partir de la formación.
 Esta relación filosófico-pedagógica, busca el perfeccionamiento del ser
humano en la acción transformadora de lo educativo. La acción formativa
busca evidenciarse en el modelo de hombre que se desea formar, por ello es
imprescindible que el diseño educativo tome en cuenta el tipo de ser humano
que desea integrar a la sociedad de manera eficiente.

18. PEDAGODÍA Y OTRAS CIENCIAS
Pedagogía y Antropología
 Estudia la forma en la que se educan los seres humanos en contextos
determinados. Analiza cómo la civilización se transmite de una generación a
la(s) subsecuente(s).
 La relación antropológica-pedagógica debe consideras las transformaciones
culturales actuales a fin de definir la pedagogía que mejor se adecua a la
diversidad y entender la universalidad.

20. PEDAGODÍA Y OTRAS CIENCIAS
Pedagogía y Sociología
 La pedagogía social no sólo se ocupa de estudiar los procesos y contextos
vinculados con la educación, sino que aborda los distintos problemas que
atañen a la gente en la vida cotidiana.
 Esta vinculación sociológica-pedagógica determina las limitaciones y
potencialidades de los agentes socializadores como la escuela, la familia,
docentes, comunidad y experiencias.

22. PEDAGODÍA Y OTRAS CIENCIAS
Pedagogía y Psicología
 Investiga los procesos de aprendizaje, sus determinantes, la
interacción educativa y los contenidos de la instrucción. Ejemplos:
inteligencia, creatividad, procesos de la información, motivación,
pensamiento y personalidad.

23. PEDAGODÍA Y OTRAS CIENCIAS
Pedagogía y Política
La vinculación política-pedagógica intenta involucrar los procesos
formativos desde su comprensión histórica a la administración de una
nación, de tal manera que se complementen y lleva a los ciudadanos a
actuar productivamente en aras del mejoramiento nacional.
Todo ciudadanos deberá ser consciente de los procesos administrativos
de su nación y los distintos estratos políticos porque busca que se
forme en la gestión del país a fin de hacerlo funcionar con eficiencia en
busca del desarrollo y mejoramiento común.

24. https://www.youtube.com/watch?v=qdJWt3khvJ0

25. PEDAGODÍA Y OTRAS CIENCIAS
Pedagogía y Economía
Es la disciplina que se ocupa del análisis de las implicaciones económicas
de los procesos educativos. El énfasis se sitúa en la economía, ya que es
ésta la que aporta sus teorías y sus métodos para comprender los
aspectos económicos de la educación.
Está relación busca establecer los mejores mecanismos para fomentar
la productividad en el rango educativo, planeando los gatos de la
Educación.

26. PEDAGOGÍA EN LA ANTIGÜEDAD
La Pedagogía occidental se ha fundamentado en las aportaciones de
grandes culturas como lo fueron la griega y la romana. Se inicia este paseo
por las bases históricas de la Pedagogía con algunos aportes relevantes de
ambas culturas. Se hace la aclaración que en este espacio, tan sólo se hace
un mínimo acercamiento a la gran herencia que nos han dejado.

27. GRECIA
Es el sitio de donde parte el pensamiento occidental.
 El objetivo griego era alcanzar la perfección por medio de la educación
 Surgieron disciplinas tales como: la música, la literatura, la filosofía, la
estética o la gimnasia
 La gimnasia era la principal disciplina de los griegos, ya que se buscaba la
perfección física

28. GRECIA
 Educación
 El estudio debe ser interesado, practicarse en medida que no rebase el punto
necesario para afinar el gusto.
 Las buenas costumbres deben adquirirse desde las primeras edades.
 Exige una didáctica gradual y ligada a los sentidos y a la imaginación. Una educación
moral basada en los hábitos y en el dominio de sí mismo conquistado con el ejercicio.
 Tiende a favorecer la educación intelectual sobre la práctica. Se concede sin dar
autonomía al educando.
 En pro de formas educativas de carácter autoritario e intelectualístico para hacer
respetar, tanto en el saber como en la religión, las formas constituidas y afirmadas.

29. ROMA
 En la antigua Roma se originó la lengua latina, así como la literatura clásica,
ingeniería, derecho, la administración, la arquitectura y la política con sus
sistemas básicos y que hoy dan forma a cada una de estas disciplinas.
 Los métodos romanos se llamaban Trivium, en donde se enseñaba la retórica, la
gramática y la dialéctica.
 Es en esta época en que se establece el papel del maestro y del alumno.

30. ROMA
 Educación
 Era una población agrícola entregada al trabajo rural, a la familia y a la patria.
 Muestra un sentido práctico.
 Logran la “Isonomía”: igualdad de derechos entre nobles y plebeyos.
 La formación del joven era: Familiar: con espíritu religioso. Civil: hasta los 16 años se formaba en el
sentido del derecho. Militar: desde los 17 o 18 años se hacía un servicio militar
 En todas las etapas se formaba en la moral y en la vida práctica.
 Tiene una fuerte influencia helenística: hablan griego y latín. Se estudian los clásicos griegos y se
agregan elementos latinos.
 La Educación Romana era menos severa en disciplina y más directa en la vigilancia de la formación
moral. - - De tipo privado.

31. GLOBALIZACIÓN EN LA PEDAGOGÍA
 La educación del siglo XXI se configura en el intento de formar las actitudes,
valores y conocimientos de los ciudadanos de un mundo cada vez más cosmopolita.
 Se perfila como una actividad compleja, implicada en múltiples escenarios antes
poco conocidos, cargada de preguntas con respuestas diversas, inciertas,
ocupada en la construcción de un modelo humano y social inmerso en el fenómeno
de la globalización, escasamente anclado en la necesidad de tomar conciencia de
nuestras propias limitaciones.
 Establecer el debate en torno a esta idea, desde los argumentos que nos ofrecen
las nuevas teorías de las necesidades humanas fundamentales, desde la
perspectiva de las herramientas que, hoy, nos señalan cuáles son esos límites del
crecimiento humano, y desde el señalamiento de algunos de esos nuevos
escenarios educativos.

32. REFERENCIAS
Imágenes Google
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-465414-dt-
content-rid-
7097698_1/courses/UNI_143_03_LPO_PGL1L_TFL114_A/Tema%201_C
onceptualizaci%C3%B3n%20de%20Educaci%C3%B3n.pdf
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-465417-dt-
content-rid-
7097909_1/courses/UNI_143_03_LPO_PGL1L_TFL114_A/Tema%202_C
onceptualizaci%C3%B3n%20de%20la%20pedagog%C3%ADa.pdf
http://www.degerencia.com/articulo/globalizacion_pedagogia_y_el_conte
xto_latinoamericano_
http://www.monografias.com/trabajos11/hispeda/hispeda.shtml