Paradigmas y teoría científica.

1. “AÑO DE DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACION”
I.E.S.P.P “Gran Pajatén”
DOCENTE : Percy Lozano Gómez
CURSO : Teoría y Paradigma
ESPECIALIDAD : Educación Inicial
SEMESTRE : 2015-V
ALUMNOS : Claudia Katherine Panduro Del Aguila
Rita Candelaria Ramírez Trigozo
Romario Gin Pinedo Gonzales
Teresita Rengifo Panduro
Norga Flores Rengifo

2. TEORIA
Es un conjunto de
construcciones hipotéticas
(Conceptos), definiciones y
proposiciones relacionadas
entre si.
Teoría Científica
Características
Científicas
Tipos
Se basa en hipótesis o
supuestos verificados por
grupos de científicos.
T. Científica
T. Práctica
T. Limitada
T. General
T. Educativa
Tiene la capacidad de
descripción, explicación y
predicción.
Consistencia
lógica
Posee
perspectiva
Fructificación Parsimonia

3. PARADIGMA
Se utiliza en la vida
cotidiana como
sinónimo de ejemplo o
modelo.
Usos del término Etimología Paradigma
Científico
Cambio de
Paradigma

4. Análisis crítico de paradigmas
 Los paradigmas tienen muchas implicaciones que a lo largo de la historia ya que han venido
teniendo diferentes variaciones de significado como en diferentes tipos de especialidades
como son la (psicología, filosofía, ciencias sociales, etc.) aquí solamente se presentaron
algunas con el propósito de aclarar múltiples teorías que para muchos es muy difícil de
asimilar.
En las metas educativas y en el profesor como investigador subyacen determinadas creencias
que es preciso conocer y reflexionar así como estimular el pensamiento crítico a eso se le
conoce como paradigmas.
En el aspecto de la educación.
Sin duda, esto deja muchas preguntas e inquietudes, sobre todo al percatarnos de que no
sólo hay un paradigma en educación que provee una sola visión de la educación y de la
investigación ya que esta llamada del conocimiento ha dado lugar al surgimiento de nuevos
paradigmas con visiones múltiples de la realidad y del conocimiento. Estas múltiples
paradigmas se puede aplicar en todas partes como en un aula de clases, una institución, o en
cualquier parte del mundo.
En el mundo de la educación se viene dando múltiples paradigmas con el fin de revolucionar
la educación en el país para las cuales tenemos que tener un conocimiento múltiple que nos
permita no solo verlo de una forma pedagogica sino también de forma personal. Para la cual
las personas que crean esto tienen que tener en cuenta la realidad actual de nuestro país.

5. Análisis crítico de teoría científica
 En la teoría se puede decir que es un sistema constituido por un conjunto de hipótesis de un
determinado tema que vendrían a ser las posibles soluciones de un tema.
En una explicación a grandes rasgos las teorías sirven para confeccionar modelos
científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, lo cual puede ayudar a
desarrollar investigaciones científicas, Correlacional o de cualquier ámbito.
Algunos de los científicos dicen que la teoría es un conjunto de construcciones hipotéticas
por que se presumen ser soluciones de dichos problemas.
Para la cual existe la teoría científica que se podría definir como Planteamiento de un
sistema hipotético-deductivo que constituye una explicación o descripción científica a un
conjunto relacionado de observaciones o experimentos.
En una teoría científica se dice que está basada en hipótesis o supuestos verificados por
grupos de científicos que anteriormente han estudiado el problema para la cual se tiene en
cuenta un análisis situacional. Que con el tiempo pasara a ser una teoría propia.
Algunos científicos afirman que una teoría es buena si satisface dos requerimientos:
Que se debe describir con precisión, y que luego se debe proceder luego a afirmar.
Pero el término final se puede decir de qué la teoría científica está basada en el planteo de
un sistema abstracto hipotético-deductivo.