Metodología de la investigación

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Pedagogía de la Ciencias Experimentales Matemática y Física
Metodología de la Investigación PIS 5
Integrantes:
Báez Karen
Fernández Bryan
Freire Diego
Gusñay Marlon
Ramos Alexis
Tupiza Katherine
Tema: Generalidades
Curso: Quinto “A”

2. Objetivos:
• Estructurar organizadores gráficos que describan el
conocimiento para mejorar la comprensión del tema
• Analizar la definición de conocimiento mediante las
diferentes percepciones conceptuales de varios
autores para tener claro su origen
• Sintetizar los criterios del conocimiento científico en
base a un ensayo para la obtención de la idea que
sustenta a la investigación.

3. Para obtener la información se utilizaron los siguientes
medios:
• Documentos web
• Videos: https://youtu.be/8HXHu6ZD_VA

4. Conocimiento
El sujeto
el conocimiento se
acerca a la esfera
psicológica
la Imagen
el conocimiento se
acerca a la lógica
El objeto
el conocimiento se
acerca con la
ontología.
se encuentra frente
a frente:
la conciencia y el
objeto
el sujeto y el
objeto
Por lo tanto el conocimiento es la
determinación del sujeto por el objeto.
El conocimiento es verdadero si su
contenido concuerda con el objeto
mencionado

5. La posibilidad
del
Conocimiento
El Dogmatismo
El conocimiento no es un
problema, los objetos son captados
directamente (presocráticos).
El Escepticismo
El conocimiento no es posible, el
sujeto no puede aprehender al
objeto
El método de la duda sistemática de
Descartes es un escepticismo metódico
El Subjetivismo
y el Relativismo
El primero considera que algo puede ser verdadero para
una persona pero no para otras y el segundo piensa que el
conocimiento es relativo al contexto cultural (Protágoras,
Spengler).
El Pragmatismo
El conocimiento humano tiene sentido
solamente en el campo práctico
El Criticismo
Propone la confianza en cuanto al conocimiento
humano en general y al mismo tiempo la
desconfianza hacia todo conocimiento determinado
(Kant).

8. LA CAUSALIDAD
Principio que expresa que todo cambio, todo proceso tiene una causa

9. CONCEPTUALIZACIÓN
EL CONOCIMIENTO
EDAD
ANTIGUA
Platón
El conocimiento es lo real,
concierne a la razón y no a
experiencia
Aristóteles
El conocimiento viene de la
experiencia, 3 tipos:
(experiencia-ciencia-
inteligencia)
Fuente:
https://ugc.kn3.net/i/760x/http://m1.pap
erblog.com/i/50/509949/combate-
fuerza-razon-L-3M86XK.jpeg

10. San Agustín
Conocimiento verdadero son
de las formas universales,
verdades matemáticas
Santo tomas de Aquino
Percepción punto inicial y la
lógica el procedimiento para
llegar al conocimiento
EDAD
MEDIA
Fuente:
https://culturizando.com/grandes-
cientificos-nicolas-copernico/

11. Sir Francis Bacon
Conocimiento sensible es el
único conocimiento válido,
es poder
Jhon Locke
Lo que distingue al hombre
de otros seres es su
conocimiento intelectual
Fuente:
https://www.pinterest.com/pin/583005
114237928283/

12. August Compte - Ernst
mach
Todo el conocimiento se
puede reducir a sensaciones,
conocimiento científico
Charles Sanders Peirce –
William James – John Dewey
Conocimiento es un
instrumento de acción
EDAD
CONTEMPORÁNEA

13. Corrientes idealistas (dialéctica)- SIGLO XIX
 Friedrich Hegel – Henri Louis Bergson: El
conocimiento dialéctico como un
conocimiento absoluto. El mundo es solo
conjunto de imágenes, ideas del
pensamiento.
 Bertrand Russell: Tiene en cuenta el grado
de certeza y precisión donde las creencias
son características del conocimiento
humano.

14. Conocimiento científico (positivismo)- SIGLO
XX
 Michael Polanyi: El conocimiento es un
descubrimiento auténtico, público y
personal, y de mecanismos sociales

15. Autores modernos (Desarrollo del sistema
del gestión del conocimiento)
Autores japoneses
 Ikujiro Nonaka: Conocimiento tácito
(subjetivo) y explícito (analítico), basado en la
espiral del conocimiento.
 Hirotaka Takeuchi: Gestión efectiva del
conocimiento.
Autores americanos
 Karl- Erik Sveiby: Práctica antes que teórico.
Nuevas formas organizativas.
 Peter Senge: Esta organizada de forma
cosistente con la naturaleza humana.
Aprendizaje organizacional.
 Thomas H. Danvenport: El tránsito de datos
a información y de información a
conocimiento mediante un mecanismo de
adquisición de valor nos hace evolucionar.

16. El conocimiento científico se refiere tanto al
conjunto de hechos recogidos por las teorías
científicas así como el estudio de la adquisición,
elaboración de nuevos conocimientos mediante el
método científico.
Supera el conocimiento común de las personas; es
por tanto de orden complejo. A el se llega por
medio del método científico.
El conocimiento es una de las formas que
tiene el hombre para otorgarle un
significado con sentido a la realidad.

17. Aplicación del
conocimiento
científico