Son dos diapositivas que intentan resumir las características más importantes del aprendizaje cooperativo

1. APRENDIZAJE COOPERATIVO
Reporte de lectura

2. APRENDIZAJE COOPERATIVO
El aprendizaje cooperativo es una
técnica que se adecúa
perfectamente a los fines del socio-
constructivismo, donde el alumno a
partir del trabajo en equipo es
capaz de construir su propio
aprendizaje.
De acuerdo a los beneficios que se
observan, es una técnica muy
flexible y que se orienta
perfectamente al método de
proyectos, por lo que el docente
dentro de esta orientación cumple
un papel muy activo en dirección a
una coordinación y administrador
del grupo.
Por las características que
establece la técnica, no sólo es
capaz de desarrollar aprendizajes
relacionados con contenidos,
también desarrolla habilidades y
competencias en el plano socio-
afectivo .
 Al pensar en la Reforma
educativa básica, se considera
como una herramienta muy eficaz
para alcanzar los objetivos de la
misma.
 Sin embargo, lo que se observa,
es que aún cuando les piden a
los docentes que realicen su
función en relación a esta técnica,
en ningún momento la
mencionan.
 Y peor aún, la reforma no explica
cómo se logra lo que se expone a
continuación con el aprendizaje
cooperativo.

3. Grupos
cooperativo
s
•Heterogéneos
•Integrados en 3, 5 o 7
participantes
•Miembros con
responsabilidades
específicas (organizador,
reforzador, secretario,
reportero, coordinador)
•Integrados por lo menos
un mes
•Con miembros
responsables de tareas
individuales y de grupo.
•Todos trabajan y cooperan
por una calificación.
Técnica educativa que se
orienta al desarrollo de
individuos independientes,
responsables y productivos a
partir del trabajo de grupos
cooperativos
Resultado
s
•Progreso académico.
•Buenas relaciones
interpersonales.
•Buen ambiente áulico.
•Mejor autoestima
•Mejor motivación.
•Mayor asistencia.
•Mayor tiempo en las
tareas.
•Mejor resultado de
aprendizaje
•Especificar objetivos de enseñanza.
•Decidir el tamaño del grupo.
•Asignar estudiantes a los grupos.
•Acondicionar el aula.
•Planear los materiales
•Asignar los roles
•Explicar la tarea académica.
•Estructurar la meta grupal.
•Estructurar la valoración individual.
•Estructurar la cooperación ínter grupo.
•Explicar los criterios del éxito.
•Especificar las conductas deseadas.
•Monitorear la conducta de los estudiantes.
•Proporcionar asistencia en relación a la
tarea.
•Intervenir para enseñar habilidades de
colaboración.
•Proporcionar un cierre a la lección.
•Evaluar la calidad y cantidad del aprendizaje
•Valorar el buen funcionamiento del grupo.
Docentes
Principios
didácticos
Aprender a Conocer
Aprender a Hacer
Aprender a Vivir con los
Demás
Aprender a Ser
Procesos
Cognitivos:
Colaboración entre
iguales.
Regulación a través del
lenguaje.
Manejo de
controversias.
Motivacionales
:
Atribuciones.
Metas.
Afectivo Relacionales:
Sentido de pertenencia
Autoestima.