El documento presenta una evaluación de planificación para un módulo de ciencias naturales. Propone 4 clases sobre el sistema esquelético, con objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recursos. La primera clase introduce el sistema esquelético humano y animal. La segunda involucra trabajo grupal para describir el sistema. La tercera compara la funcionalidad esquelética en humanos y animales. La cuarta guía a los estudiantes a crear una guía de cuidados esqueléticos.

1. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES: Catalina Espinoza – Carol Rodríguez 2012
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de
aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se
centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de
manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea
es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
Características de la Institución y del Aula
Colegio Pirámide de San Felipe: colegio particular subvencionado, laico, mixto. Cada curso cuenta con su sala, las que poseen una
capacidad para 38 alumnos, con una buena luminosidad, aunque en la época de verano son muy calurosas, los pupitres son para dos
estudiantes. El colegio cuenta con un laboratorio de computación y acceso a Internet.
Características de los estudiantes y del Grupo curso relevantes: El curso es Cuarto Básico, consta de 32 alumnos de los cuales el
50%del curso esta en la clasificación de avanzado y el 35% en el nivel intermedio y el 15%en el nivel inicial.
Análisis de la información recogida para una educación contextualizada: Nuestro colegio esta situado cerca de zonas rurales por lo
tanto las salidas a terreno son actividades accesibles de realizar, el grupo curso se encuentra contextualizado en un nivel
socioeconómico medio, por lo tanto tiene acceso a información, además se cuenta con el apoyo por parte de los apoderados en el
trabajo escolar.
A los alumnos les motiva mucho el trabajo en grupo, las actividades de investigación y creación.

2. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Diseñe una planificación de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato.
Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA):
Eje de Ciencia(s): Ciencias de la vida. Sub Eje: Cuerpo humano y salud.

3. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General: Identificar y
describir, usando modelos, Inicio: Los alumnos responden preguntas Inicio: El profesor presenta el Computador.
estructuras del sistema esquelético y inducidas por la docente, participan de objetivo de la clase, activa los Data Show.
algunas de sus manera activa en la construcción de los conocimientos previos de los video
funciones, como protección (costillas conocimientos previos. estudiantes con preguntas cómo Cuadernos.
y cráneo), soporte (vértebras y ¿Qué es un esqueleto interno? Lápices.
columna vertebral) y Desarrollo: Los alumnos observan video ¿Para qué nos servirá tener un Goma.
movimiento (pelvis y fémur). acerca del sistema esquelético y copian esqueleto interno? ¿Los
conceptos en sus cuadernos, responden invertebrados tiene la misma
preguntas en forma escrita y grafican movilidad que un vertebrado?
imágenes en sus cuadernos. ¿Cómo se llaman las partes que
componen nuestro esqueleto
interno?.etc.
Cierre: Los alumnos responden preguntas y
Objetivo Especifico: identificar realizan en forma oral una síntesis de lo Desarrollo: La docente muestra un
Sistema esquelético en seres aprendido en clases. video a sus alumnos, con
humanos y animales. definiciones e imágenes de el
esqueleto interno de una persona
Anota conceptos en la pizarra y
realiza actividades de ejercitación
para lo visto en clases.
Cierre: Realiza preguntas a sus
Habilidad del pensamiento científico alumnos, cómo, ¿Qué aprendimos
y procesos de investigación científica hoy en clases? Mencione de qué
se compone el esqueleto interno de
Observar , registrar y comunicar los seres humanos y animales, ?
¿De que le sirven a los seres
humanos poseer un esqueleto
interno?. Etc.

4. Objetivos de la clase Nº2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General: Identificar y
describir, usando modelos, Módulo Ciencia estudiantes comentan, acerca de
Primer Ciclo Inicio: Los Naturales. Postítulo 2011 -I Inicio: El profesor (a) presenta el Papel craf.
estructuras del sistema esquelético y lo visto en la clase anterior. objetivo de la clase, explora de Plumones.
algunas de sus Escuchan las instrucciones de la profesora manera oral los conocimientos imágenes.
funciones, como protección (costillas previos de sus estudiantes, Información del
y cráneo), soporte (vértebras y Desarrollo: Los estudiantes forman grupos de realizando preguntas dirigidas, sistema
columna vertebral) y trabajo de 4 integrantes y sacan su material tales cómo: ¿Qué es el sistema esquelético.
movimiento (pelvis y fémur). solicitado la clase anterior (papel grafo, esquelético? ¿Cuál es la función
imágenes e información sobre el sistema que cumple? Menciona partes que
esquelético) se distribuyen las tareas, lo componen.
preparan disertación del sistema esquelético.
Desarrollo: Explica la actividad a
Cierre: Los estudiantes comentan la realizar (Preparación grupal de
actividad realizada y cómo les pareció el disertación), entregando las
trabajo en grupo. Disertan sus trabajos al instrucciones.
grupo curso, mostrando su papel grafo y Durante la preparación de la
Objetivo Especifico: Describir el dando ejemplos en los cuáles nuestro disertación, el profesor aclara
sistema esquelético y reconocer sus sistema esquelético es funcional. dudas acerca de las funciones del
funcionalidad. sistema esquelético y las partes
que lo componen. Además
incentiva a los alumnos a inferir la
finalidad del sistema esquelético y
lo importante de su existencia para
nuestra vida y funcionalidad.
Entrega a cada alumno una pauta
de evaluación donde ellos se
autoevaluarán, explicando la
importancia del aporte individual
Habilidad del pensamiento científico dentro del grupo de trabajo.
y procesos de investigación científica
Cierre: El profesor realiza
Registrar, comunicar, crear, exponer. preguntas dirigidas a sus alumnos,
tales cómo ¿Qué les pareció el
trabajo en grupo? ¿Cuáles fueron
las mayores dificultades para
realizar el trabajo? ¿Cómo las
solucionaron? ¿Qué aprendieron el

5. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I

6. Objetivos de la clase Nº3 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General: Identificar y
describir, usando modelos, Módulo Ciencia Naturales. responden preguntas
Primer Ciclo Inicio: Los alumnos Postítulo 2011 -I
Inicio: El profesor (a) presenta el Video.
estructuras del sistema esquelético y dirigidas por el docente. objetivo de la clase, activa los Cuaderno.
algunas de sus conocimientos previos de los Lápices.
funciones, como protección (costillas Desarrollo: Los alumnos observan video
alumnos, acerca del sistema
y cráneo), soporte (vértebras y acerca de la funcionalidad del sistema esquelético de los animales y lo
columna vertebral) y esquelético en los animales. Guiados por la
compara con el de los seres
movimiento (pelvis y fémur). docente realizan una comparación entre la
humanos con preguntas cómo
funcionalidad de los sistema esquelético en
¿Cuál es el sistema esquelético de
los animales y en los seres humanos.
los animales? ¿Existe diferencia
Registran la información en sus cuadernos.
entre el sistema esquelético de los
Comentan acerca del trabajo de
seres humanos y los animales?
investigación pedido por la docente. Conocen
¿Cuáles?
la pauta de corrección. Muestra un video en el cuál se
aprecian animales vertebrados en
movimiento. Establece la
Objetivo Específico: Comparar la Cierre: Contestan en forma aleatoria las comparación de la utilidad que los
Funcionalidad del sistema preguntas de la docente. seres humanos le damos al
Esquelético en animales y seres sistema esquelético con la de los
humanos. animales. Incentiva el dialogo
acerca de la función del sistema
esquelético en los animales.
Desarrollo: Escribe en la pizarra
una tabla de comparación sobre el
sistema esquelético de los seres
humanos y los animales.
Habilidad del pensamiento científico Entrega instrucciones para realizar
y procesos de investigación científica una investigación acerca del
sistema esquelético animal y
Observar, comparar y registrar. humano y los órganos que este
cubre.
Cierre: La profesora realiza una
retroalimentación de lo aprendido e
incentiva a los alumnos para
buscar información acerca de los
cuidados del sistema esquelético y

7. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I

8. Objetivos de la clase Nº4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General: Identificar y
describir, usando modelos, Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I ejemplos de
Primer Ciclo Inicio: Los alumnos entregan Inicio: El profesor (a) presenta el -Laboratorio de
estructuras del sistema esquelético y forma oral acerca de las partes del sistema objetivo de la clase, activa computación.
algunas de sus esquelético y la funcionalidad que este nos conocimientos previos acerca de - Data Show.
funciones, como protección (costillas proporciona, tanto en seres humanos como las partes del sistema esquelético y
y cráneo), soporte (vértebras y en animales. Además responden preguntas sus funcionalidad. Induce
columna vertebral) y del docente relacionadas con el cuidado del preguntas a los estudiantes
movimiento (pelvis y fémur). sistema esquelético. relacionadas con el cuidado de
este y las posibles lesiones que se
Desarrollo: Los alumnos forman duplas de pueden producir.
trabajo y se dirigen al laboratorio de La docente entrega las
computación. Crean una guía médica del instrucciones para realizar una guía
sistema locomotor. de cuidados del sistema
esquelético, en duplas, lleva a los
Cierre: Realizan una exposición al grupo alumnos al laboratorio de
Objetivo Especifico: curso, en forma aleatoria, sobre la guía computación y entrega la pauta
Crear guía de cuidados del sistema médica del sistema esquelético, para la realización de esta.
Esquelético. explicándolo, y comentando su experiencia
acerca del trabajo en duplas. Desarrollo: Monitorea y guía el
trabajo de sus alumnos,
entregando sugerencias y
aclarando dudas.
Cierre: Realiza preguntas guiadas
a los grupos que exponen sus
Habilidad del pensamiento científico trabajos.
y procesos de investigación científica Realiza un cierre acerca de lo visto
en esta unidad con preguntas
Investigar, crear, comunicar. guiadas cómo –
Menciona las partes del sistema
esquelético.
Menciona las funciones que cumple
el sistema esquelético
¿Cuáles son los cuidados que
tenemos que tener?. ¿Cuáles son
las posibles lesiones que se

9. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I