1. ¿Qué entendemos por leer y para qué aprendemos a leer?

2. ¿Qué es leer? “ Es saber algo” “ Es algo divertido” “ Es decir las letras” “ Es aprender” “ Es comprender una lectura” Alumnos de 3° Básico, The Mackay School, 2004

4. ¿Qué enseñábamos cuando enseñábamos una Lengua?

5. Estudio del sistema y uso del sistema Lengua Habla (F. de Saussure)

8. Impacto de los nuevos Paradigmas en los Programas Chilenos de Educación

9. ¿Qué enseñamos hoy cuando enseñamos una Lengua?

13. LEER PARA… … BUSCAR Y CONSTRUIR SIGNIFICADOS

14. ¿Y qué esperamos de un buen lector en nuestro colegio hoy?

15. Que sepa qué hay que hacer para leer: que posea los conocimientos sobre la lectura y sobre los procesos mentales que debemos realizar para leer: qué debemos hacer para leer, para qué se lee un texto, qué exige leer bien, qué elementos influyen positiva o negativamente en el proceso de leer y cómo se controlan. Es decir….

16. … que sepa de Lectura y de Metalectura En el plano de la lectura, un buen lector debe poseer una teoría propia acerca del texto y abordarlo, no sólo desde un plano declarativo y procedural, sino además, haciendo uso de su conocimiento condicional. El saber qué hacer, cómo hacerlo, cuándo y para qué componen, de este modo, la base de un metalector.