1. ACTIVIDAD 1: CONCEPTOS DE APRENDIZAJE, RENDIMIENTO ESCOLAR,
APRENDIZAJE ESCOLAR, BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR, FRACASO
ESCOLAR Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
El aprendizaje es un proceso donde el alumno desarrolla competencias, construye
y se apropia de ellas.
El rendimiento escolar es el nivel de aprendizaje del alumno influenciado por
factores externos al ambiente escolar, es el punto de partida que trata de
aproximarse lo más posible a lo ideal, mientras que el aprendizaje escolar es un
proceso de enseñanza- aprendizaje duradero y transferible a nuevas situaciones,
características del contexto, situaciones susceptibles de modificación.los
problemas de aprendizaje los considero como obstáculos.
Diagnostico herramienta SOCIOEDUCATIVO
INMEDIATO
CONTEXTUAL ¿cómo influye?
PARTICULAR
Actuación técnico aplicado

2. FATIMA ELIZABETH JARILLO SANTOS SEXO: MUJER SITUACION
ECONOMICA: BAJA SITUACION FAMILIAR: FAMILIA DISFUNCIONAL
RASGOS DE COMPORTAMIENTO DE Es una niña muy inteligente, participa
LA NIÑA. mucho, es muy dinámica, pero no ha
establecido muy buenas relaciones con
sus compañeros, esto ha logrado el
rechazo de sus compañeros, en el
ambiente escolar no tiene límites es
muy desordenada y no respeta las
cosas de sus compañeros, se come sus
lunchs y eso también a causado la
molestia de muchas madres de familia.
CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA Familia disfuncional: falta de figura
paterna, madre soltera que trabaja la
mayor parte del día, la abuelita materna
se encarga del cuidado de la niña.
RELACION CON EL MAESTRO Y LOS Es una niña muy afectiva conmigo de
COMPAÑEROS. hecho demanda mucha atención, amor,
cariño, atención. Es una de las niñas
más grandes y se siente muy protectora
de sus compañeros, los abraza y no
mide sus fuerzas y ellos lo toman como
una agresión, también conto mucho el
que ella no respeta las cosas de sus
compañeros.
PROBLEMAS PRINCIPALES QUE Desarrollo personal y social: por parte
PRESENTA de su familia, la madre no responde a la
necesidad de Fátima que es el cariño,
la atención, la abuelita no le pone
límites por lo mismo de tratar de cubrir
el cierto abandono de sus padres, por
lo cual no le han marcado limites en la
casa ni el aula.
Al inicio del ciclo escolar lo primero que observe en el aula fue los problemas de
relaciones interpersonales que no solo son característica de Fátima sino de mas
compañeritos, diseñe una situación donde ellos trabajarían por binas primero se
les dio libertad de elegir al marcar un espacio ellos tendrían que cambiar de pareja
al primer cambio Fátima quedo solo y pues yo le hice compañía, al segundo
cambio volvió a suceder y ella me dijo que nadie quería ser su amigo, estoy
hablando de un problema que se venía arrastrando desde el 2do grado y mismo
que creció por que el docente así lo permitió, luego les pregunte por que nadie
quería ser compañerito de ella y ellos me dieron sus motivos, porque pega, porque
me quita mis cosas, porque me regaña, etc. ante esa situación pues Fátima dijo
que ya no haría nada porque ella quería tener amigos.