1. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN
NORMAL
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO”
CLAVE: 10DNL0002J
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Maestro:
José Jorge Prado Mendoza
Psicología y Desarrollo Infantil (0 a 12 años)
Preescolar 1°A
Frida Maricela Reyes Delgadillo.
Cd. Lerdo, Dgo a 20 de Septiembre 2013.

3. Durante esta mañana de trabajo enrique mostro ser un niño muy inteligente ya que al inicio
de la clase la maestra utiliza una dinámica llamada “Juego de Silabas” para, reforzar y
aprenderse las silabas, en la cual enrique con la ayuda de su compañero Carlos otro niños
que por lo que se pudo observar también es muy inteligente, ambos resolvieron la mayoría
de los ejercicios y cuestionamientos hechos por la maestra.
Después al pasar a el trabajo del día se pudo observar que los dos niños trabajaban de una
manera muy limpia, ordenada y siguiendo cada indicación que daba la maestra, la maestra
me comentaba que enrique si era muy inteligente más sin embargo le falta practicar el
socialismo ya que el casi no habla con sus compañeritos y si lo hace es muy poco, por otro
lado Carlos es también muy inteligente y el sí es muy sociable ya que juega con todos los
compañeritos y les ayuda con sus trabajos, con respecto a enrique se podría decir que le
afecta un poco el no socializar ya que no comparte ideas y se está privando de ser solidario
y autónomo.
Durante esta mañana de trabajo Carolina mostro un gran apego hacia mí por lo cual me fue
más fácil observar su comportamiento, por lo que pude observar Carolina no sabe colorear
bien ya que al poner la maestra el trabajo del día ella no siguió bien las indicaciones ni
utilizo los colores mencionados, al igual que coloreaba fuera de la línea.
Al llevarle el trabajo a la maestra era obvio que dejaba mucho que desear y la maestra le
dijo que eso no era lo que ella había pedido que si sus compañeros lo hicieron bien ella lo
podría hacer mejor, lo cual la maestra utilizo la motivación para que la niña supiera que si
puede, la reacción de Carolina se dio de manera muy seria, sus ojitos se llenaron de
lágrimas pero no lloro y se fue a mejorar su trabajo.

4. Son niños muy inteligentes,
utilizan mucho la similitud
entre las cosas y eso les
permite dar solución a
problemas o
cuestionamientos y así
lograr un desarrollo
significativo.
Es difícil detectar como piensa
y que opiniones o relación tiene
ya que es demasiado callada y
tímida.
No se les dificulta mucho el
comunicarse a acepto a
enrique ya que falta
socialismo. Se comunican
por medio del habla, cabe
mencionar que utilizan el
NO y él PORQUE él no lo
utilizan para reclamar su
espacio y porqué para
cuestionar la autoridad.
Se comunica por medio del
habla, pero se le dificulta más
hablar o preguntar ya que es
muy tímida o simplemente no
hay interés.
Estos niños demuestran
valores.
Socializan diferenciando lo
malo de lo bueno, al igual al
realizar actividades tales
como; jugar, correr, cantar,
adquirir retos etc.
Socializa diferenciando lo
bueno de lo malo, pero debido
a que es muy callada y tímida
prefiere ser solitaria o
simplemente se le dificulta
socializa e integrarse a un
grupo de personas.
Estos niños muestran gran
variedad de ellas, claro
dependiendo de la acción
que están realizando por
ejemplo; Actividad Física,
saltar, correr, lanzar
objetos, recortar, colorear
etc.
Tiene habilidades y
conocimientos pero es muy
tímida por lo cual se observa
que no realiza bien los
trabajos no sabe colorear ni
recortar muy bien.
Casi no juega no realiza
actividades es difícil identificar
bien sus habilidades.
¿Cómo Piensan los Niños?
¿Cómo se comunican los Niños?
¿Cómo Socializan?
¿Qué Habilidades Motrices Muestran?
Niños de Alto Rendimiento
(Enrique y Carlos)
Niña de Bajo Rendimiento
(Carolina)

5. Niños de Alto
Rendimiento.
(Enrique y Carlos)
Historia
de Vida
Tuve la oportunidad de identificar a su
mamá (mamá de Carlos) y decidí hacerle
una pregunta ¿Cómo cree que le va a su
hijo en la escuela?
A la cual ella contesto, que cree que su
hijo va bien porque ha visto los avances
que ha tenido ya que en la casa lo pongo
a hacer sus ejercicios, tareas y así me doy
cuenta que so se sale de la línea por cual
creo que va bien y va avanzando. Se
percibe un ambiente familiar basado en la
armonía, el amor, el respeto y la
responsabilidad.

6. Niña de Bajo
Rendimiento
(Carolina)
No tuve la oportunidad de identificar a la mamá de
carolina, ya que la paso a recoger su tía.
Al hacerle ciertas preguntas a la maestra ella me
menciono que carolina es muy inteligente solo que le
hace falta mucha atención por parte de sus padres ya
que falta mucho, y ella ha mencionado que no es buena
en nada y familiares cercanos a ella en este caso su tía
mencionan que observa peleas de sus padres donde la
hacen participe diciéndole que ella es la culpable por lo
cual se observa un ambiente familiar muy complicado,
falta de amor y unos padres muy Irresponsables.

7. Alto Rendimiento
Alumno Contexto
-Muy trabajador y cooperativo. -Familiar
-Sociable, alegre. -Afecto familiar
-Solidario, altruismo, buenas habilidades. -Padres responsables
-Buena memoria (corto plazo)
participativo, líder.
-Entorno demandante, exigente, lo cual
hace que cumpla reglas.
-Participativo, líder. -Reglas rigidez
Bajo Rendimiento
Alumno Contexto
-Agresivo. -Hostil (Violento)
-Serio, aislado, inseguro, bajo autoestima. -Ve violencia, divorcio
-Grosero, irrespetuoso. -Sobreprotección
-No capta no recibe indicaciones, probable
problema neurológico.
-Criada por abuela, padres drogadictos
(Irresponsabilidad)
-Retraído, solitario -Parece entorno favorable
-Hiperactivo, no hace nada, agresivo -Padres IDIOTAS (Inmaduros)
-Muy callado, manos en las bolsas del
pantalón.