Este documento presenta un proyecto pedagógico para estudiantes de 3o a 5o grado sobre la realización de una monografía de su pueblo. El proyecto busca que los estudiantes conozcan aspectos históricos, culturales, económicos y geográficos de su entorno a través de investigación, mapas y entrevistas. Se detallan los objetivos, actividades, recursos y evaluación del proyecto.
1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
Monografía de mi pueblo
Curso:
Participantes:
3–4–5
12 Estudiantes y 1 Docente
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
La realización de la monografía, le permite al estudiantado conocer, valorar y divulgar los
aspectos más importantes de la historia, la cultura, la economía y la geografía de su
entorno inmediato.
Es de suma importancia que los estudiantes se interesen por la historia local y así poder
comprender la regional y posteriormente la nacional.
Las TIC, serán fundamentales para la elaboración, implementación y divulgación de este
proyecto, pues nos permitirán en primera instancia la elaboración de encuestas, la
delimitación geográfica; en segunda instancia nos permite la recolección y organización
de la información obtenida y por ultimo nos permitirá dar a conocer los resultados del
proyecto en la red.
Pregunta de investigación
¿Cuáles son los aspectos socio – económicos locales de mayor importancia?
Exploración previa
¿Cuáles son los productos agrícolas, que se cultivan en la vereda?
¿Cuáles son las manifestaciones culturales que tiene la vereda?
¿Qué conoces de la historia de tu vereda?
¿Qué veredas cercanas conoces?
Objetivos del proyecto
Objetivo general
2. Apropiarse significativamente de los aspectos socioeconómicos más interesantes de
Verdum
Objetivos específicos
Identificar los productos cosechados en la vereda.
Conocer los distintos usos que se les da a los productos locales.
Comprender aspectos que marcaron la historia de la Vereda.
Identificar la ubicación de Verdum
Competencias
Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica las
competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto.
Temática a estudiar
Aspectos socioeconómicos de Verdum
Referentes conceptuales:
La reseña, en una extensión de dos a tres cuartillas, contiene el resumen y el comentario
valorativo realizado sobre un libro, un artículo u otro texto publicado. El juicio que se
emite sobre el objeto a reseñar puede ser negativo o positivo, esto dependerá del criterio
del reseñador.
El reseñador debe expresar su opinión respecto a lo que leyó o vio; en otras palabras, se
emite un juicio de valor. En algunos casos, un trabajo de este género también intenta
comandar al lector de hacer algo.
Para escribir una buena reseña, es importante respetar la estructura interna del texto que
consiste en 3 pasos:
El primero refiere a la contextualización y presentación del tema, donde se presenta la
temática y se analiza el marco de referencia en el que tuvo lugar. Además, se lo sitúa en
un campo particular, por ejemplo la literatura, el cine, la pintura, los deportes, etc.
En segundo lugar, el autor busca exponer de manera precisa el conjunto de aspectos
que se busca destacar, como por ejemplo en el caso de un texto, su técnica narrativa, el
desarrollo de un evento, la trama de una película, el estilo del autor, o cualquiera que
sea.
Por último, se emite un breve juicio personal destacando los aspectos positivos o
negativos del mismo. Es en este momento donde el autor puede incluir las reflexiones
3. personales que crea competentes debido que hasta este momento, la función del texto
debe ser mayormente informativa.
Es importante incluir las referencias bibliográficas consultadas, con el fin de dar validez al
artículo y situar en el tiempo y el espacio la obra analizada
Recursos didácticos
Tablero
Cartillas escuela nueva
comentario de los habitantes de la vereda
cámara fotográfica
Recursos digitales
Procesador de texto: este permitirá la escritura del proyecto
Presentador de ideas: este permitirá hacer una presentación finalizada la experiencia
Google maps: con este programa se ilustrara a los chicos sobre la ubicación geográfica
de la vereda
Metodología
La entrevista, es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el
sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes planteados
sobre el problema propuesto. Se considera que este método es más eficaz que el
cuestionario, ya que permite obtener una información más completa.
A través de ella el investigador puede explicar el propósito del estudio y especificar
claramente la información que necesite; si hay interpretación errónea de las preguntas
permite aclararla, asegurando una mejor respuesta.
Se podrá definir que la entrevista consiste en obtención de información oral de parte de
una persona (entrevistado) lograda por el entrevistador directamente, en una situación de
cara a cara, a veces la información no se transmite en un solo sentido, sino en ambos,
por lo tanto una entrevista es una conversación entre el investigador y una persona que
responde a preguntas orientadas a obtener información exigida por los objetivos
específicos de un estudio.
Para que la entrevista tenga éxito, debe cumplir con las siguientes condiciones:
La persona que responda debe tener la información requerida para que pueda contestar
la pregunta. La persona entrevistada debe tener alguna motivación para responder, esta
motivación comprende su disposición para dar las respuestas solicitadas como para
ofrecerlas de una manera verdadera.
Como técnica de recolección de datos la entrevista tiene muchas ventajas;
Es aplicable a toda persona, siendo útil con los analfabetos, los niños o aquellas
personas que tienen alguna limitación física u orgánica que le dificulte proporcionar
4. respuestas escritas.
Actividades propuestas
Investigación: los estudiantes investigaran cuales son los productos agrícolas que se
obtienen en la región, en que época del año y que usos particulares tienen, con la
finalidad de elaborar el calendario agrícola
Mapas: con la ayuda de Google mapas se confrontara cuáles son los límites de la vereda
para que los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos sobre los puntos
cardinales
Entrevista: los estudiantes entrevistaran a las personas adultas de la región para así
poder tener conocimientos sobre la historia, economía y aspectos culturales importantes
de la vereda
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Investigación
Docente Lápiz
estudiantes
Papel
DURACIÓN
2 horas
Actividad 2:
Mapas
Docente
Google mapas
computadores
2 horas
Actividad 3:
Entrevista
Estudiantes
Lápiz
Papel
4 horas
EVALUACIÓN
La evaluación será grupal
Evidencias d aprendizaje:
El calendario agrícola, la reseña y las memorias de las entrevista
Instrumentos de evaluación
Asistencia, puntualidad, participación y comportamiento
