1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso:
Participantes:
1er grado, nivel A
Estudiantes, padres de familia y docentes
Duración:
2 meses aprximadamente
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
El presente proyecto es importante porque busca mejorar las relaciones entre
estudiantes, padres y docentes de la I.E.T.A. “Manuel Padilla Polo” de Robles, grado
primero, donde la agresividad constituye una problemática que afecta la integración
grupal en el aula de clases, en la misma escala afecta la convivencia familiar y a la larga
a la comunidad en general. Así mismo esta situación genera desmotivación en muchos
de los estudiantes, hay incumplimiento de los deberes escolares y brotes de deserción.
Las conductas agresivas propician deterioro de las relaciones interpersonales, la apatía
al trabajo en equipo y la falta de objetivos comunes que muevan al grupo culminar con
éxito las metas académicas.
En las actividades planteadas se emplean elementos actuales como los videos ,el
computador y a cámara digital para integrar a las actividades cotidianas recursos
llamativos para los estudiantes y novedosos para los padres logrando relacionarlos con
nuevas herramientas didácticas.
Pregunta de investigación
¿De qué manera las actividades grupales desarrolladas entre estudiantes, con el apoyo
de los docentes y padres de familia , pueden disminuir el índice de agresividad y mejorar
la convivencia escolar?
Exploración previa
-¿Cuáles son las razones que generan agresividad entre los estudiantes del grado
primero?
-¿Qué tipo de relaciones se dan entre los estudiantes del grado primero?
-¿De qué manera el entorno familiar influye en el comportamiento de los estudiantes del
grado primero?
¿Qué estrategias de integración entre estudiantes y padres puede promover el docente
del aula para solucionar el problema?
¿Qué actividades pueden proponer los niños para integrarse mejor con sus compañeros

2. de grado?
Objetivos del proyecto
Objetivo General
Mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes del grado primero de la
I.E.T.A. “Manuel Padilla Polo”, sede Robles.
Objetivos específicos
.-Buscar estrategias para mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes del
grado primero.
-Integrar a los padres en las actividades pedagógicas que tiendan a fortalecer la
convivencia escolar en el aula.
Competencias
Competencias ciudadanas : Trabajada desde todas las asignaturas para promover el
respeto, el trato cordial, el compañerismo.
Competencias comunicativa : Entendida como la habilidad o destreza para expresar
ideas fundamentándose en el diálogo, la comprensión y el respeto por las opiniones de
los demás.
Temática a estudiar
La convivencia como acto de paz
Referentes conceptuales:
La familia considerada como “escuela de vida”, porque en ella se aprenden virtudes que
promueven el desarrollo de la sociedad, como la tolerancia, el respeto, y la consideración
hacia el otro dentro de la convivencia democrática.
Saber querer, es valorar y admirar las cualidades, fortalezas, tolerando los defectos del
otros y buscando siempre su bien.
Nueva Ciencias Sociales 1, propuesta curricular integrada .Ed.Educar,
De acuerdo a las búsquedas que realice en la web, mencione los referentes
conceptuales que fundamental su propuesta.
Entre la información a incluir esta: antecedentes de trabajos referentes al tema,
referentes teóricos (autores) que tratan sobre el tema.
Para la cita de los autores tenga en cuenta las normas APA o ICONTEC.
Recursos didácticos
Carteleras, Cartulinas. lápices de colores, marcadores, hojas de papel, papel periódico,
pegante.

3. Recursos digitales
Video beam, computador, video, cámara digital
Metodología
Este mini-proyecto contempla tres estrategias, en cada una se realizarán actividades
sencillas que serán susceptibles de cambio, en la medida que los padres y estudiantes
aporten ideas para lograr una mejor relación entre las partes, contribuyendo a solucionar
el problema de convivencia dentro y fuera del aula.
Las actividades se realizarán con estudiantes y padres porque la familia es considerada
el eje central dentro de la sociedad por tanto es un elemento generador de cambios en
favor de la convivencia pacífica.
Actividades propuestas
Actividad 1:
Charla con los padres y estudiantes. Durante el conversatorio se comentará la
problemática presentada en el aula de clases, se compartirán ideas e impresiones al
respecto, la idea es que padres y estudiantes propongan acciones o alternativas para
mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros. Se presentarán carteleras con
imágenes y textos que ayuden a entender mejor la situación y a distinguir lo que no se
debe hacer o repetir. En la actividad se realizarán algunas dinámicas de ambientación
para motivar a participar en el proyecto.
Actividad 2:
Proyección de un video al colectivo de padres y estudiantes. El video reflejará una
situación similar a la vivida en el aula, pero en la misma película se apreciarán acciones
de solución a la problemática. Acto seguido se iniciará una charla con respecto a la
enseñanza dejada. Los participantes tendrán oportunidad de exponer sus ideas y aportes
para contribuir al mejoramiento de las relaciones entre los escolares.
Actividad 3:
Jornada de integración entre estudiantes, padres y docente. En la jornada se realizarán
juegos, dinámicas, rondas, bailes, competencias y otras que permitan las partes
compartir y vivir un rato agradable que estimule las sanas relaciones entre los
estudiantes y padres.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
DURACIÓN

4. -La docente expondrá la
problemática observada por
ella en sus prácticas de aula.
-Invitará a los padres y
estudiantes a expresar sus
puntos de vista sobre la
situación, las posibles causas.
Habrá la opción de hacerlo
mediante dibujos, afiches y
otros que elaboren los
padres.
-Presentación de cartelera
ilustrativa de situación, en
ésta se apreciarán acciones
que no deben repetirse y que
definen la agresividad como
problemática central.
-Refrigerio
-Dinámicas de integración:
Bailando alrededor de la silla.
Reventando
globos
en
parejas
-Invitación a las demás
actividades del proyecto.
Actividad 2:
-Organización de los padres.
-Saludo y orientación sobre
el objetivo de la actividad.
-Proyección de un video.
-Conversatorio sobre las
enseñanzas de la película y
las impresiones ganadas.
-Definición de las actividades
precisas a realizar en el
próximo encuentro .
-Realización de un acto
simbólico donde padres y
estudiantes se comprometan
a proyectar actitudes
positivas en sus relaciones.
Actividad 3:
Docente,
estudiantes y
padres de familia
Cartelera
Marcadores
Cartulinas
Lápices de
colores
Hojas de papel
Papel periódico
2 hora
aproximadamente.
Refrigerio
Acta de
constancia
Docente,
estudiantes y
padres de familia
Video
Video beam
Computador
Cámara digital
3 hora
aproximadamente

5. -Previo al inicio de la jornada
Docente,
los padres participarán en la
estudiantes y
decoración del sitio del
padres de familia
evento.
-Dinámica : El globo en pié.
Por grupos, los niños
participarán según las
indicaciones dadas.
-La ronda del policía
-La hora loca de baile ( todos
a bailar. Por géneros
musicales, en grupos, , en
parejas, por cambios de ritmo,
etc)
-Competencia deportiva:
Partido amistoso de fútbol, los
equipos estarán conformados
por niños y niñas por igual.
-Intercambio de meriendas en
señal de amor y paz.
-Conversatorio de reflexión.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Papeles de
colores
Globos
Cintas
Balones
Pitos
Grabadora o
equipo de
sonido
CDs
Jornada escolar
(completa) 5
horas
aproximadamente.
Refrigerio
Meriendas
Cámara digital
EVALUACIÓN
Se valorará el interés de los participantes, la dedicación a las actividades y las actitudes
reflejadas durante los momentos de integración. En igual medida se tendrá muy en
cuenta la manifestaciones de aceptación, respeto y empatía mostradas en las clases y
demás eventos donde participen los niños.
Evidencias de aprendizaje:
El aprendizaje significativo se evidenciará mediante fotografías, videos y otros productos
como carteleras elaboradas en el desarrollo de las actividades. Sin embargo se espera
que la mejor evidencia sea el cambio de actitud y fortalecimiento de las relaciones
interpersonales reflejadas durante el transcurso de todas las jornadas escolares.
Instrumentos de evaluación
Observador de los estudiantes. Lista de chequeo aplicada durante la primera reunión.
Encuesta. Actas de evidencia de las actividades. Listados de asistencia y compromisos
adquiridos.

6. Cronograma:
ACTIVIDAD
1.Charla con los padres y
estudiantes
2. Presentación de video al
colectivo
de padres y
estudiantes.
3.Aactividad de integración
y convivencia
FECHA -LUGAR
6 de noviembre de 2013
14 de noviembre de 2013
26 de noviembre de 2013
PARTICIPANTES
Padres,
estudiantes
docente
Padres,
estudiantes
docente
Padres,
docentes
estudiantes
y
y
y