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anexo API y APII – U1
TP4. ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO DE OBRAS
INTRODUCCIÓN
Uno de los objetivos establecidos por el Plan de Estudios para los cursos de Análisis Proyectual I y II
es “Construir teóricamente el soporte del proyecto mediante la reflexión categorial (conceptual y
gráfica) sobre obras de arquitectura”, estableciendo un paralelismo sustancial entre análisis y proyecto
de arquitectura en el que convergen la especulación analítica y la acción propositiva.
El análisis de obras, y su interpretación (la obra no es ajena a quien la interpreta) se propone, de esta
manera, como una forma de construcción del conocimiento proyectual.
ENUNCIADO
Reflexionar acerca de la concepción de determinadas obras de arquitectura, identificar el proceso
proyectual que subyace en su resolución, analizar su relación con el contexto y las leyes que las
organizan y determinan, aplicando los conocimientos y capacidades ya adquiridos, y utilizando recursos
teóricos y gráficos.
OBJETIVOS
1. Profundizar en el análisis de obras y autores como una forma de adquisición de conocimientos
aplicables al proyecto;
2. Aprehender los conceptos resultantes de la acumulación y condensación de experiencias
similares que, al mismo tiempo, sean orientadores de acciones futuras;
3. Reconocer distintas estrategias proyectuales que posibiliten, a partir de la experimentación y
transferencia, el desarrollo de un pensamiento proyectual propio.
4. Promover una reflexión crítica tanto del proceso como del proyecto.
DESARROLLO
Los docentes asignarán las obras, seleccionadas de manera tal que permitan identificar atributos,
jerarquizarlos, compararlos, obtener conclusiones, y enunciar ideas y conceptos generalizables.
El reconocimiento no es atemporal ni está descontextualizado: se trata de reconocer necesidades y
acciones tal como realmente se manifiestan en el marco cultural en que suceden, poniendo en evidencia
tanto el acto proyectual mismo como sus preexistencias.
Guía de análisis
1. Del autor
Consignar datos biográficos (los esenciales),
Identificar escuela o corriente de pensamiento a la que adscribe
Reconocer proyectos y/o obras realizados
2. De la obra
Consignar ubicación espacial y temporal
Describir del contexto
Identificar las demandas programáticas a las que la obra da respuesta
3. Del proyecto
Plantear una hipótesis sobre la estrategia proyectual aplicada
Verificar si el autor la explicita y con qué recursos
Determinar cómo se plantea la relación con el lugar
Reconocer en la obra de los ejes conceptuales de la arquitectura. Exponerlos con distintos
instrumentos: textos, gráficos, modelos físicos.
Establecer si hay una determinación, dominación y/o subordinación de un eje sobre otro.
4. Del Análisis
Encontrar analogías con otras obras del mismo autor o de otros autores.
Formular conclusiones sobre los recursos utilizados en el análisis.
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2. DEFINICIONES:
(estrategia, estratagema y táctica)
La estrategia es una lógica, la táctica, un criterio, la estratagema, un ardid. La estrategia se refiere, pues,
a la lógica global -un sistema abstracto capaz de dirigir las operaciones; la táctica es el conjunto de
reglas y relaciones -el dispositivo operativo- necesario para facilitar su evolución local; la estratagema es
una aplicación -una astucia- contingente. “!Con qué increíble rapidez se movía, qué decidido era en sus
estrategias, qué flexible en sus tácticas, qué sorprendente en sus estratagemas!” (Mc COLLOUGH,
ColIeen, César, Barcelona: Planeta. 2000) -
(estrategias y estrategas)
Hoy la figura del arquitecto ya no es formulable únicamente en los términos de un “productor de objetos”,
sino en los de un “estratega de procesos”. Ya no se trata, en efecto, de diseñar la forma, local o global
(de cerrarla, de acabarla, de completarla, de embellecerla) sino de propiciar reglas del juego -lógicas
evolutivas- para estructuras virtualmente inacabadas, en constante -o virtual- transformación: estructuras
-como las de la propia ciudad contemporánea- en constante mutación, recuperación y modernización.
Procesos, pues, más que sucesos. No se quiere renunciar, no obstante, a la forma. Pero se desearía
primar, más que los dibujos -o las planimetrías- los sistemas: los mapas de acción. -
GAUSA, MANUEL (2001). En: Diccionario Matápolis. Barcelona
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