SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Sensores:
Táctil
Acústico
Fotosensible
Ultrasónico
Servomotor
Lámpara
bluetooth
 El sensor táctil es un interruptor: puede presionarse o liberarse.
 Sugerencias de uso
 Puede agregar el sensor táctil a un modelo NXT y luego
 programar el comportamiento del modelo para que cambie
 cuando se presiona o se libera el sensor táctil.
 En el Robot Educador se incluye la posibilidad de programar
 ideas utilizando el sensor táctil.
 Presionado Liberado Protegido
Tactil
 El sensor acústico puede medir los niveles de presión acústica
 hasta 90 dB, cerca del nivel de una máquina cortacésped. Las
 lecturas del sensor acústico en el LEGO® MINDSTORMS® NXT se
 muestran en el porcentaje [%] de sonido que el sensor es capaz
 de leer. A modo de comparación, entre 4 y 5 % es similar a una
 sala en silencio y entre 5 y 10 % es cerca del nivel de alguien
 hablando a cierta distancia. De 10 a 30 % es una conversación
 normal cerca del sensor o música que
 se reproduce a un nivel
 normal y un nivel entre 30
 y 100 % representa un intervalo
 desde
 personas gritando hasta música
 reproduciéndose a volúmenes
 altos. Estos intervalos se asumen
 a una distancia de 1 metro
 aproximadamente entre la fuente del
 sonido y el sensor acústico.
Acústico

 El sensor fotosensible le permite al robot distinguir
 entre luminosidad y oscuridad, para obtener la
lectura
 de la intensidad de luminosidad en una habitación y
 para medir la intensidad de luminosidad sobre
 superficies de colores.
fotosensible

 El sensor ultrasónico le permite al robot ver y
 reconocer objetos, evitar obstáculos, medir distancias
 y detectar movimiento.
 El sensor ultrasónico utiliza el mismo principio
 científico que los murciélagos: mide la distancia
 calculando el tiempo que demora una onda de sonido
 en golpear un objeto y volver, al igual que un eco.
ultrasónico

 Los tres servomotores interactivos le proporcionan
 al robot la capacidad de moverse. El bloque
 Desplazar [Move] automáticamente alinea sus
 velocidades para que el robot se mueva
 suavemente.
servomotor

 Se puede encender y apagar las lámparas,
 para crear patrones intermitentes de luz.
 También pueden utilizarse para activar el sensor
 fotosensible, para mostrar que un motor está
 encendido o para indicar el
 estado de un sensor.
 También puede
 utilizarlas para
 darle vitalidad a los
 “ojos” de su robot u
 otras funciones.
lámparas

 Antes de instalar una conexión inalámbrica Bluetooth, asegúrese de
 que su ordenador cuenta con la función Bluetooth.
 Si su ordenador no cuenta con un dispositivo Bluetooth integrado, debe
 utilizar un dispositivo Bluetooth externo que se conecta al puerto USB.
 Asegúrese de que utiliza el tipo de dispositivo Bluetooth de conexión
 USB correcto. Lea más sobre los diferentes
 tipos de dispositivos
 Bluetooth externos en
 www.MINDSTORMSeducation.com
bluetooth

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (15)

Lego mindstorm nxt
Lego mindstorm nxtLego mindstorm nxt
Lego mindstorm nxt
 
Lego mindstorms
Lego mindstormsLego mindstorms
Lego mindstorms
 
Lego mindstorms 1
Lego mindstorms 1Lego mindstorms 1
Lego mindstorms 1
 
Legomindstorm
LegomindstormLegomindstorm
Legomindstorm
 
sensores
sensoressensores
sensores
 
sensores
sensoressensores
sensores
 
1
11
1
 
Colegio nacional nicolás esguerra
Colegio nacional nicolás esguerraColegio nacional nicolás esguerra
Colegio nacional nicolás esguerra
 
Sensores
Sensores Sensores
Sensores
 
Sensores
SensoresSensores
Sensores
 
Lego mindstorm
Lego mindstormLego mindstorm
Lego mindstorm
 
Lego mindstorms
Lego mindstormsLego mindstorms
Lego mindstorms
 
Lego mindstorm 2016 nxt
Lego mindstorm 2016 nxtLego mindstorm 2016 nxt
Lego mindstorm 2016 nxt
 
trabajo 4 periodo ll
trabajo 4 periodo lltrabajo 4 periodo ll
trabajo 4 periodo ll
 
Pepepep
PepepepPepepep
Pepepep
 

Destacado (19)

Ana ortiz 0034 redacción artículo
Ana ortiz 0034 redacción artículoAna ortiz 0034 redacción artículo
Ana ortiz 0034 redacción artículo
 
V14n1a05
V14n1a05V14n1a05
V14n1a05
 
Premiera spectacol ,,Bellezza Rivale'' , 1 aprilie 2013, Bucuresti
Premiera spectacol ,,Bellezza Rivale'' , 1 aprilie 2013, BucurestiPremiera spectacol ,,Bellezza Rivale'' , 1 aprilie 2013, Bucuresti
Premiera spectacol ,,Bellezza Rivale'' , 1 aprilie 2013, Bucuresti
 
SUBDIVISON
SUBDIVISONSUBDIVISON
SUBDIVISON
 
Ortiz ana 0034 practica semana 12
Ortiz ana 0034   practica semana 12Ortiz ana 0034   practica semana 12
Ortiz ana 0034 practica semana 12
 
BA Degree
BA DegreeBA Degree
BA Degree
 
Fifi nyc
Fifi nycFifi nyc
Fifi nyc
 
CROSS SECTIONS
CROSS SECTIONSCROSS SECTIONS
CROSS SECTIONS
 
Ibr2013 m a_report
Ibr2013 m a_reportIbr2013 m a_report
Ibr2013 m a_report
 
Làm thế nào để Kết nối hiệu quả
Làm thế nào để Kết nối hiệu quảLàm thế nào để Kết nối hiệu quả
Làm thế nào để Kết nối hiệu quả
 
Challenge meccano mobile mobile
Challenge meccano mobile mobileChallenge meccano mobile mobile
Challenge meccano mobile mobile
 
STORM PROFILE
STORM PROFILESTORM PROFILE
STORM PROFILE
 
Trauma of english
Trauma of englishTrauma of english
Trauma of english
 
Pregunta enzimas
Pregunta enzimasPregunta enzimas
Pregunta enzimas
 
Visual Resume
Visual ResumeVisual Resume
Visual Resume
 
DEMO PLAN
DEMO PLANDEMO PLAN
DEMO PLAN
 
EL ORIGEN DEL ESTADO Y EL DERECHO A TRAVÉS DE LA HISTORIA
EL ORIGEN DEL ESTADO Y EL DERECHO A TRAVÉS DE LA HISTORIAEL ORIGEN DEL ESTADO Y EL DERECHO A TRAVÉS DE LA HISTORIA
EL ORIGEN DEL ESTADO Y EL DERECHO A TRAVÉS DE LA HISTORIA
 
Campeonato gaúcho 2015 divisão de acesso - artilharia
Campeonato gaúcho 2015   divisão de acesso - artilhariaCampeonato gaúcho 2015   divisão de acesso - artilharia
Campeonato gaúcho 2015 divisão de acesso - artilharia
 
PIPELINE LEASE
PIPELINE LEASEPIPELINE LEASE
PIPELINE LEASE
 

Similar a Actividad 2 (20)

Lego mindstom ntx 904 sensores
Lego mindstom ntx 904 sensoresLego mindstom ntx 904 sensores
Lego mindstom ntx 904 sensores
 
trabajo de robotica
trabajo de roboticatrabajo de robotica
trabajo de robotica
 
Zsdfgxgdxgxdgxdgdx (1)
Zsdfgxgdxgxdgxdgdx (1)Zsdfgxgdxgxdgxdgdx (1)
Zsdfgxgdxgxdgxdgdx (1)
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Presentacion lego minstorms nxt
Presentacion lego minstorms nxtPresentacion lego minstorms nxt
Presentacion lego minstorms nxt
 
Colegio nacional nicolás esguerra (1)
Colegio nacional nicolás esguerra (1)Colegio nacional nicolás esguerra (1)
Colegio nacional nicolás esguerra (1)
 
Trabajo 4 periodo ll
Trabajo 4 periodo llTrabajo 4 periodo ll
Trabajo 4 periodo ll
 
actividad 2
actividad 2 actividad 2
actividad 2
 
bjsajf
bjsajfbjsajf
bjsajf
 
Colegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerraColegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerra
 
sensores del nxt
sensores del nxt sensores del nxt
sensores del nxt
 
{Rf3thvo{tuihvt5ijophn
{Rf3thvo{tuihvt5ijophn{Rf3thvo{tuihvt5ijophn
{Rf3thvo{tuihvt5ijophn
 
{Rf3thvo{tuihvt5ijophn
{Rf3thvo{tuihvt5ijophn{Rf3thvo{tuihvt5ijophn
{Rf3thvo{tuihvt5ijophn
 
actividad lego mindstorm nxt 2
actividad lego mindstorm nxt 2actividad lego mindstorm nxt 2
actividad lego mindstorm nxt 2
 
Legomindstorm
LegomindstormLegomindstorm
Legomindstorm
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Gsdgdsg
GsdgdsgGsdgdsg
Gsdgdsg
 
todito
toditotodito
todito
 
Sensores NXT
Sensores NXTSensores NXT
Sensores NXT
 
Sensores nxt
Sensores nxt Sensores nxt
Sensores nxt
 

Más de Cbazttyan Rojas (20)

Pagina web VI
Pagina web VIPagina web VI
Pagina web VI
 
Pagina web v
Pagina web vPagina web v
Pagina web v
 
Web IV
Web IVWeb IV
Web IV
 
pagina web III
pagina web IIIpagina web III
pagina web III
 
Pagina web II
Pagina web IIPagina web II
Pagina web II
 
Pagina web 1
Pagina web 1Pagina web 1
Pagina web 1
 
Base datos
Base datosBase datos
Base datos
 
Base de datos
Base de datosBase de datos
Base de datos
 
Base de datos
Base de datosBase de datos
Base de datos
 
terder periodo academico
terder periodo academico terder periodo academico
terder periodo academico
 
Dulcería j y s
Dulcería j y sDulcería j y s
Dulcería j y s
 
guia 16 y 17
guia 16 y 17 guia 16 y 17
guia 16 y 17
 
guia 16 y17
guia 16 y17guia 16 y17
guia 16 y17
 
Actividad 1
Actividad 1 Actividad 1
Actividad 1
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Portada
PortadaPortada
Portada
 
Corrección evaluación periódica unificada
Corrección evaluación periódica unificadaCorrección evaluación periódica unificada
Corrección evaluación periódica unificada
 
Facturas
FacturasFacturas
Facturas
 
Facturas
FacturasFacturas
Facturas
 
Programación robot educador
Programación robot educador Programación robot educador
Programación robot educador
 

Último

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptxDemetrio Ccesa Rayme
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfFranciscoJavierEstra11
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxMaria Jimena Leon Malharro
 
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdfVanyraCumplido
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfAndreaTurell
 
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ 2024 MAESTRA JANET.pdf
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ  2024 MAESTRA JANET.pdfFICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ  2024 MAESTRA JANET.pdf
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ 2024 MAESTRA JANET.pdfPaulaAnglicaBustaman
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.JonathanCovena1
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdfGRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdfjorge531093
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 20241ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024hlitocs
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxLorenaHualpachoque
 

Último (20)

Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
 
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ 2024 MAESTRA JANET.pdf
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ  2024 MAESTRA JANET.pdfFICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ  2024 MAESTRA JANET.pdf
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ 2024 MAESTRA JANET.pdf
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdfGRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 20241ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 

Actividad 2

  • 2.  El sensor táctil es un interruptor: puede presionarse o liberarse.  Sugerencias de uso  Puede agregar el sensor táctil a un modelo NXT y luego  programar el comportamiento del modelo para que cambie  cuando se presiona o se libera el sensor táctil.  En el Robot Educador se incluye la posibilidad de programar  ideas utilizando el sensor táctil.  Presionado Liberado Protegido Tactil
  • 3.  El sensor acústico puede medir los niveles de presión acústica  hasta 90 dB, cerca del nivel de una máquina cortacésped. Las  lecturas del sensor acústico en el LEGO® MINDSTORMS® NXT se  muestran en el porcentaje [%] de sonido que el sensor es capaz  de leer. A modo de comparación, entre 4 y 5 % es similar a una  sala en silencio y entre 5 y 10 % es cerca del nivel de alguien  hablando a cierta distancia. De 10 a 30 % es una conversación  normal cerca del sensor o música que  se reproduce a un nivel  normal y un nivel entre 30  y 100 % representa un intervalo  desde  personas gritando hasta música  reproduciéndose a volúmenes  altos. Estos intervalos se asumen  a una distancia de 1 metro  aproximadamente entre la fuente del  sonido y el sensor acústico. Acústico
  • 4.   El sensor fotosensible le permite al robot distinguir  entre luminosidad y oscuridad, para obtener la lectura  de la intensidad de luminosidad en una habitación y  para medir la intensidad de luminosidad sobre  superficies de colores. fotosensible
  • 5.   El sensor ultrasónico le permite al robot ver y  reconocer objetos, evitar obstáculos, medir distancias  y detectar movimiento.  El sensor ultrasónico utiliza el mismo principio  científico que los murciélagos: mide la distancia  calculando el tiempo que demora una onda de sonido  en golpear un objeto y volver, al igual que un eco. ultrasónico
  • 6.   Los tres servomotores interactivos le proporcionan  al robot la capacidad de moverse. El bloque  Desplazar [Move] automáticamente alinea sus  velocidades para que el robot se mueva  suavemente. servomotor
  • 7.   Se puede encender y apagar las lámparas,  para crear patrones intermitentes de luz.  También pueden utilizarse para activar el sensor  fotosensible, para mostrar que un motor está  encendido o para indicar el  estado de un sensor.  También puede  utilizarlas para  darle vitalidad a los  “ojos” de su robot u  otras funciones. lámparas
  • 8.   Antes de instalar una conexión inalámbrica Bluetooth, asegúrese de  que su ordenador cuenta con la función Bluetooth.  Si su ordenador no cuenta con un dispositivo Bluetooth integrado, debe  utilizar un dispositivo Bluetooth externo que se conecta al puerto USB.  Asegúrese de que utiliza el tipo de dispositivo Bluetooth de conexión  USB correcto. Lea más sobre los diferentes  tipos de dispositivos  Bluetooth externos en  www.MINDSTORMSeducation.com bluetooth