La maestra aplicó el recurso educativo abierto "Artematicamente" en un aula de 4 años. El recurso trata sobre geometría y las obras de artistas como Kandinsky y Mondrian. La maestra utilizó videos, enlaces y una guía didáctica del recurso, y modificó el uso de teselas para que los estudiantes pudieran manipularlas. El recurso ayudó a los estudiantes a desarrollar habilidades como la clasificación, seriación y resolución de problemas de una manera significativa y respetando

1. EXPERIENCIAS
DE AULA
REA: Artematicamente
Docente: Mª Teresa Neira González
Centro: CEIP PÍO XII, Santiago de Compostela

2. QUIÉN SOY
Mi especialidad es educación infantil. La concepción metodológica que subyace en
mi práctica docente es el constructivismo y la programación es por secuencias
didácticas (lengua escrita, lógica matemática y arte) y proyectos. Trabajo en un
centro público de Santiago, de línea tres, con la ratio máxima por aula (25)

3. QUIÉNES SON MIS ALUMNOS Y ALUMNAS
Tienen 3, 4 y 5 años. Mientras no alcanzan el proceso lector y escritor son
dependientes de lectores expertos (docentes, familias, alumnado,…) pero
compensan con su creatividad y ganas de saberlo todo. El primer proyecto,
dependiendo del grupo, e realiza en el último trimestre de 3 años.

4. QUÉ RECURSO HE APLICADO
Artematicamente está diseñado para 4º de primaria, lo utilizamos en 4 años.
Versa sobre geometría, presenta los mosaicos y la obra de Kandinsky, Mondrian,
Paul Klee, Miró y Escher. Es aplicable en cualquier nivel educativo y ofrece una
serie de recursos que abren muchas posibilidades.

5. CÓMO HE APLICADO EL RECURSO
Fue una herramienta para el profesorado en la que los recursos de vídeos, enlaces y la
guía didáctica se utilizaron como los presentan las autoras del REA.
La modificación más importante fue el uso de teselas, que permitieron la manipulación
por parte del alumnado, y la presentación de diferentes técnicas plásticas.

6. QUÉ RESULTADOS HEMOS OBTENIDO

7. QUÉ RESULTADOS HEMOS OBTENIDO

8. QUÉ NOS HA APORTADO
Geometría, agrupamientos, clasificación, seriación, cuantificación, características y
propiedades de los objetos, construir y deconstruir, seleccionar, elegir, resolución de
problemas, manipulación, orden, desorden, debate,…conflicto.
En un contexto significativo que respeta sus características.

9. QUÉ DIFICULTADES HEMOS ENCONTRADO
Ninguna.
El REA sirvió de apoyo y punto de partida para desenvolver una serie de contenidos en torno
a la geometría: uso de las teselas, mosaico básico, obra de Kandinsky, Mondrian, Paul Klee
y Escher e inspirarnos en ellos para evolucionar, en un proceso de desarrollo personal.

10. Gracias por su atención
terepolang@gmail.com