Actividad 8 para el Diplomado para docentes innovadores en el uso pedagógico de las TIC

1. MI EXPERIENCIA CON EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
RAÚL ANDRES MEJÍA
ÁREA ARTÍSTICA
I.E. FRANCISCO MIRANDA
Considerando que toda obra de arte es un proyecto, parto desde esta idea para desarrollar las
propuestas pedagógicas y didácticas en las clases de artística que imparto.
Creo que si al estudiante se le dan unas bases para aprender por medio de proyectos concretos,
desarrollaunascompetenciasmuyimportantesreferentesala organizaciónde lainformación,ala
estructuración de las ideas y a trabajar en pro del desarrollo y cumplimiento de una actividad.
La educación superior le presenta a los estudiantes unos retos muy importantes para que puedan
entraral mundolaboral,académicoysocial,porlocual creoquelascompetenciasdeunaprendizaje
por proyectos le dará herramientas indispensables para enfrentar dichos retos, si desde la
educación básica y media se les enseñan a manejarlas.
Dentro de la malla curricular trazada en la institución, tomo por ejemplo una actividad para
conmemorarel Día del Idioma,comounafecha muyimportante dentrodel calendarioescolaryen
el área de LenguaCastellana.Voyentoncesaplantearunapropuestainterdisciplinardonde el área
de artística se relacione directamente con el área de Lengua Castellana y con CienciasSociales.Ya
que pienso abordar la temática del arte colombiano y seleccionar unos autores literarios de
determinada época (La colonia) para crear con los estudiantes una obra de teatro.
Marco entoncesunaruta de trabajo para construirel proyecto “Obra de teatro sobre la coloniaen
Colombiaparacelebrarel Díadel Idioma”.Lapropuestaparalosestudiantesde losgrados9ºy 10º,
es realizar todo el proceso de producción artística de la obra de teatro durante el primer periodo.
En las clases se expone el proyecto con objetivos, metodología, cronograma de actividades,
poniéndoles a cada grupo un rol específico: Unos estudiantes van a conformar el elenco de
intérpretes, otros los escenógrafos, otros se encargaran del guion, otros de la documentación
(escrita, fotografía y video), y así todos encontrarán su perfil para este proyecto.
Las clasesestarándiseñadasparadesarrollarlaspropuestasescénicas,interpretación,dramaturgia,
proyección escenográfica por subgrupos. Siempre hay un momento de contacto grupal a partir de
dinámicasy lúdicaspara que los estudiantespuedaninteractuarentre ellosdesde unaperspectiva
más humana, social y creativa. También hay un momento de reflexión y autoevaluación de clase
para retroalimentar, corregir y proyectar la clase.
Mi propósitotampocoesvolverrígidalaexperienciaartística,perosi debohacerquelosestudiantes
comprendanque el ambienteartísticodebellevaralageneracióndelconocimientoyalaformación
de unas competencias que puedan ellos utilizar en su vida cotidiana.