Este documento presenta el orden del día de una reunión de familias para el segundo trimestre del tercer grado de primaria. La reunión cubrirá temas como las asignaturas principales (lengua española, matemáticas, ciencias, inglés), actividades complementarias y tiempo para preguntas. Las asignaturas se discutirán en detalle con énfasis en las estrategias de estudio diario y la evaluación continua del progreso de los estudiantes.

1. REUNIÓN DE FAMILIAS DEL ALUMNADO DE
TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Segundo trimestre

2. ORDEN DEL DÍA
1. Organización general.
2. Asignaturas:
Lengua Española
Matemáticas
Conocimiento del Medio
Ingles
3. Actividades complementarias.
4. Ruegos y preguntas.
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3. 1.Organización General
 Colaboración familiar:
 Agenda y exámenes
 Confianza familia-escuela + autonomía del alumno.
 Evitar conversaciones de adultos delante de los niños.
 Organización del espacio y del tiempo en casa:
 Utilizar el RELOJ para los deberes, para hacerles
conscientes del tiempo.
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4. A TENER EN CUENTA
 Esfuerzo y presentación de los trabajos.
 Leer varias veces los enunciados y las lecturas.
 Comportamiento en las clases: reforzar trabajando
desde casa el volumen de la voz y el turno de palabra.
 Cuidar el material y traer lo necesario para la jornada:
estuche, cuadernos, libros, pañuelos…
 Problemas entre compañeros: insistir a los niños en
que nos cuenten lo que les sucede, quitarle hierro
cuando sea necesario, fomentar el diálogo como
solución de los conflictos…
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5. 2. ASIGNATURAS
Lengua Española
Matemáticas
Conocimiento del Medio / Science
Inglés / English
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6. LENGUA ESPAÑOLA
Libros de lectura: colecciones, préstamos de biblioteca del
centro, uso de la biblioteca de aula…
Fomentar la lectura en casa. LEER TODOS LOS DÍAS.
Cuadernos: organización, limpieza, buenas presentaciones…
CARNÉ DE BOLI.
Estudio diario: contenidos nuevos, cuadros y esquemas del
cuaderno, subrayado y cuadros del libro…ANÁLISIS.
Cuadernos de ortografía: fines de semana. Dos dictados
semanales. CUADERNO DE DICTADOS.
Comprensión lectora: una vez a la semana.
Exámenes: las faltas bajan la puntuación. ACUERDO DE
CENTRO.
Técnicas de estudio: subrayado, cuadros, esquemas…fichas
al final del cuaderno. USO DEL DICCIONARIO TRADICIONAL.
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7. MATEMÁTICAS
Sumas y restas: les cuesta y las continuaremos practicando
durante todo el curso.
Tablas de multiplicar: imprescindible saberlas para avanzar en
la materia. Volvemos a repasar: cada semana una.
Practicar a diario. SALTEADAS. Examen tablas semanal.
División: como entraban demasiados contenidos en la misma
unidad, hemos cortado e introducido parte de la siguiente.
TODAS LAS OPERACIONES TODO EL AÑO.
Problemas: copiamos enunciado. PALABRAS CLAVE PARA
DESCIFRAR LA OPERACIÓN A REALIZAR.
Cálculo mental: cuadernillo 3 veces por semana.
Estudio diario: contenidos nuevos, cuadros y esquemas del
cuaderno…
Las matemáticas se estudian haciendo ejercicios en papel a
sucio, comprobando los errores y repitiéndolos hasta que
salgan bien.
Exámenes: siempre habrá las cuatro operaciones (+,-,x,:), un
problema relacionado con el tema y otro con temas
anteriores.
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8. CONOCIMIENTO DEL
MEDIO / SCIENCE
CUADERNOS.
Organización:
Motivar hacia una buena organización del cuaderno como
base para facilitar el estudio.
Acuerdos:
• Fecha a la izquierda.
• Escribir página, libro y nº de ejercicio.
• Copiar enunciados.
• Dejar separación adecuada.
• Seguir el orden de las hojas en el cuaderno.
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9. CONOCIMIENTO DEL
MEDIO / SCIENCE
ESTUDIO DIARIO
Worksheet:
 Facilita el estudio del tema.
 Cuadros resumen de lo fundamental.
 Copia de los cuadros para que se habitúen a escribir en
Inglés.
 Es importante traerlas a clase.
 Se revisarán cuando acabemos el tema, pero hay que ir
fomentado la autonomía.
 Corrección adecuada de los ejercicios, seguimiento de la
clase.
 Atención.
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10. CONOCIMIENTO DEL
MEDIO / SCIENCE
Hábito de estudio:






Importancia de generar un hábito de estudio diario.
Poco tiempo todos los días mejor que mucho el último.
Repaso de lo explicado en clase.
Resolución de dudas
Pregunto todos los días
Control de lo aprendido: Lo fundamental
de cada tema)
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11. INGLÉS / ENGLISH
En general.
 Nivel de dificultad de la asignatura menor que ciencias.
 Menos vocabulario y más fácil.
 Estructuras gramaticales – aprendizaje mecánico.
 Aprendizaje del inglés útil y práctico
 Fomento del uso correcto de la lengua inglesa.
SPELLING TEST
• TODOS LOS VIERNES excepto que sea festivo.
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12. INGLÉS / ENGLISH
CONTROLES
4 skills.
Inclusión de éstos en los test.
o Listening and reading.
o Se irá aumentando el grado de dificultad en la lectura.
o Speaking and writting.
Speaking (assistant).
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13. Común
ENGLISH Y SCIENCE
DEBERES:
–
–
–
–
–
–
–
–
Cantidad de deberes adecuada.
La ayuda en casa no siempre es posible.
La atención en clase es fundamental.
Si hay acumulación es porque no se ha hecho en su
momento.
Dedicarles el tiempo necesario.
Tres faltas: se baja un 1 punto en la nota.
Los ejercicios se hacen completos – no completarlos
= ½ falta.
No tratar de justificarlos cuando no han hecho los
deberes.
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14. Común
ENGLISH Y SCIENCE
EVALUACIÓN:
• Excesiva importancia al resultado de los controles
Se transmite una impresión erronea.
• La nota es un conjunto de resultados, estudio y trabajo
diario, presentación de los cuadernos, asimilación de
lo aprendido.
• Adquisición no solo de conocimientos sino también de
habilidades (competencias básicas), herramientas y
estrategias.
• Evaluación continúa – proceso de aprendizaje.
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15. 3. ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
• 2º Trimestre :
Teatro en inglés en la Casa de Cultura.
• 3er Trimestre :
Senda ecológica (por confirmar).
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16. 4. RUEGOS Y
PREGUNTAS
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