1. PROYECTO APRENDERREUNIÓN DE DIRECTORESLINEAMIENTOS GENERALES “CONSTRUYENDO LA IDENTIDAD DE LAS ESCUELAS A.PR.EN.D.E.R.” MAYO 2011

3. NO TIENE PORCENTAJES PREESTABLECIDOS EN RELACIÓN A LA INVERSIÓN DEL PRESUPUESTO.

4. NO HAY PLAZOS PREESTABLECIDOS DE RENDICIÓN.

6. PROMOVER LA INDAGACIÓN PARA CONSTRUIR DISPOSITIVOS DE INTERVENCIÓN. FOCALIZAR EL PROBLEMA.

7. FAVORECER LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR.

8. APOYAR EL CURRÍCULO POTENCIANDO LOS RECURSOS LOCALES.

10. SE PRESENTARÁN POR ESCRITO AL COMITÉ DEPARTAMENTAL , PERIÓDICAMENTE DURANTE EL PROCESO DE FORMULACIÓN.

12. LÍNEAS FUNDAMENTALES:GENERAR IMPACTOS EN LOS APRENDIZAJES. PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. PARTIR DEL PROBLEMA DE APRENDIZAJE A FOCALIZAR. NEGOCIAR Y FLEXIBILIZAR EL CURRICULUM.

14. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.

15. OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS.

16. RESULTADOS ESPERADOS.

17. ACTIVIDADES A IMPLEMENTAR .

18. CALENDARIZACIÓN.

19. ACTORES RESPONSABLES.

20. PRESUPUESTO.

22. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA EN BASE AL CORTE EVALUATIVO DEL DIAGNÓSTICO. EN RELACIÓN AL TEMA A FOCALIZAR EN EL PROYECTO.

25. INSPECTORES DE LA ESCUELA.

26. MAESTROS DE AULAS , DE APOYO .

27. MAESTROS COMUNITARIOS.

28. PROFESORES: EDUC. FÍSICA, MÚSICA, OTROS.

29. COMISIÓN DE FOMENTO, CONSEJO DE PARTICIPACIÓN, PADRES , REFERENTES ADULTOS.

31. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: DURANTE TODO EL PROCESO DE EJECUCIÓN . ELABORAR INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA EL PROYECTO POR LOS COLECTIVOS DOCENTES. ESTABLECER MOMENTOS EN QUE SE VAN A REALIZAR CORTE EVALUATIVOS INSTITUCIONALES. COMPARAR CON LOS OBJETIVOS Y RESULTADOS ESPERADOS ESTABLECIDOS. CONTEMPLAR : APRENDIZAJES GESTIÓN DE ENSEÑANZA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD. INVERSIÓN DEL PRESUPUESTO.

32. PLAZOS DE FINALIZACIÓN: LO DEFINE CADA COLECTIVO DOCENTE. “UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA PARA UN MUNDO SOLIDARIO. UNA EDUCACIÓN SOLIDARIA PARA UN MUNDO DEMOCRÁTICO.” BERNARD CHARLOT.