Planeación de preescolar

1. UNIDAD DIDACTICA
JUGUEMOS CON LOS NUMEROS
Fundamentación
El número es una idea lógica de naturaleza distinta al conocimiento físico o social, es
decir, no se extrae directamente de las propiedades físicas de los objetos ni de las
convenciones sociales, sino que se construye a través de un proceso de abstracción
reflexiva de las relaciones entre los conjuntos que expresan su numerosidad.
Según Jean Piaget. La construcción de la noción de número por parte del niño, requiere
de una compresión anterior de conceptos lógicos, claves como clasificación, incluso de
clases de seriación y conservación. La cual es necesario trabajar con actividades
interactivas para desarrollar las nociones numéricas considerando que esto implica un
proceso para lograr el aprendizaje significativo
En esta unidad didáctica se abordara el tema de los números, su concepto y significado
la cual se van a desarrollar juegos que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y
repartir.
OBJETIVOS
 Construir gradualmente el concepto y significado de número a través de
actividades lúdicas en que impliquen la resolución de problemas que se le sean
familiares al niño.
 Propiciar la habilidad de clasificación y seriación mediante del juego para lograr
manejar el concepto de número.
ACTIVIDADES
1.- Dar a conocer la utilidad de los números en la vida cotidiana
2.- Realizar juegos y cantos grupales que impliquen conteo
- El reloj
- A pares y nones
- Bolos
- El semillero
- Casilleros
3.- Manipular material concreto con diversas características (forma, color, tamaño)
4- Ordenar materiales observando las características físicas
5.- Diseñar actividades que impliquen la resolución de problemas que contribuyan al
reconocimiento del uso de los números en la vida cotidiana.

2. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Número
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego
Los principios del conteo.
OBJETIVO: Desarrollar el conteo mediante el juego en la que implique la resolución de
problemas.
JUEGO EL SEMILLERO
DESARROLLO
 Formar al grupo en equipos de 4 integrantes
 Proporcionarle a cada equipo fichas o material diverso que cuenta el área de
matemáticas en el centro de mesa
 Por turno los niños van tirar el dado
 Cada jugador saca la cantidad de fichas que indica el dado
 Gana el que haya juntado más fichas
Preguntas de razonamiento para el desarrollo del juego
¿Qué número sacaste?
¿Cuántas semillas tienes que tomar?
¿Quién gano?
¿Cómo se dieron cuenta?

3. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Forma, espacio y medida
COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
OBJETIVO: Desarrollar la noción de cuerpos geométricos y sus propiedades a través de
rompecabezas.
JUEGO DE ROMPECABEZAS
DESARROLLO
 Formar al grupo en equipos de 4 integrantes
 Proporcionarle a cada equipo un rompecabezas
 Jugar a armar rompecabezas con la participación de los integrantes de cada
equipo
 Que el equipo recorte un imagen de revistas o realice un dibujo con dicho imagen
se recortara en seis piezas aproximadamente
 A una señal se entrega a cada equipo un sobre con las piezas y el grupo que arme
más rápido el rompecabezas será el ganador
Cuestionario para el desarrollo del juego
¿Este pedacito o esta parte, a qué figura corresponde?
¿Qué parte le falta a este dibujo?
¿Dónde o en qué lugar o posición va esta pieza?
¿Cómo se dieron cuenta?

4. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
ASPECTO: Lenguaje oral
COMPETENCIA: Escucha cuentos relatos literarios que forman parte de la
tradición oral
PROPOSITO: Propiciar la participación individual a través del diálogo y narración
desarrollando su lenguaje oral
DESARROLLO
 Manipular los diversos libros o cuentos con que cuenta la ludoteca
 Que el grupo seleccione un cuento
 Narrar el cuento seleccionado
 De acuerdo con el número de páginas será la participación de los niños
 Cada niño leerá una página del cuento
 Formar dos equipos y proporcionarle las tarjetas ilustradas de las escenas de la
historia del cuento y ordenarlas
 Hacer comparaciones

5. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
ASPECTO: Lenguaje escrito
COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura
PROPOSITO: Favorecer el lenguaje escrito mediante la interpretación y
manipulación de diversos textos, acrecentando así el conocimiento de la escritura.
DESARROLLO
 Explorar los diversos libros o cuentos con que cuenta la ludoteca
 Formar equipos de 5 integrantes
 Clasificar algunos cuentos primeramente por título, posteriormente por color o
tamaño cada equipo
 Que cada equipo registre de manera grafica las cantidades de los cuentos que
clasificaron.
 Identificar de manera grupal los títulos de los cuentos que clasificaron los niños