1. CON LAS TIC RECUPERAMOS Y
FORTALECEMOS NUESTRA LENGUA
MATERNA NASA
Área: Español
Alumnos grado: 3 y 4
Básica primaria
I.E. Carmencita Cardona de Gutiérrez
Corinto - Cauca
2014

2. I
BERTHA ALICIA DICUE TROMPETA
FLORINDA CHOCUE VITONAS
RAQUEL LOPEZ DICUE
GELIA ACHACUE INDICO
MARIA CECILIA ULCUE ILAMO
ESTER JULIA RAMOS ILAMO
Asesor: Javier Burgos CH.
CON LAS TIC RECUPERAMOS Y
FORTALECEMOS NUESTRA
LENGUA MATERNA NASA

3. ¿Quiénes somos?
BERTHA ALICIA DICUE
TROMPETA
FLORINDA CHOCUE
VITONAS
RAQUEL LOPEZ DICUE
GELIA ACHACUE INDICO
MARIA CECILIA ULCUE
ILAMO
ESTER JULIA RAMOS ILAMO

4. ¡Somos Corinto!
 Somos un grupo de docentes comprometidas con la educación de
nuestra región. Todas somos oriundas de Corinto, Cauca. Aunque
nacimos en veredas distintas; estudiamos en el mismo Instituto. Somos
amas de casa y docentes de la I.E. Carmencita Cardona de Gutiérrez.
Tenemos mucha inquietud hacia el tema de la TIC. Nos gusta la
actualización y hacer proyectos que nos ayuden a crecer como
profesionales de la docencia.

5. Somos un pueblo Nasa…

6. INTRODUCCION
EL presente PROYECTO DE AULA se enfocó en la recuperación de
la lengua materna (nasa yuwe) en los estudiantes de básica
primaria de la sede Medianaranja de la Institución Educativa
CARMECITA CARDONA DE GUTIERREZ del corregimiento de
Rionegro, del municipio de Corinto Cauca, La institución Educativa
Carmencita Cardona de Gutiérrez se haya ubicada en el
nororiente del municipio de Corinto Cauca y está conformada por
15 sedes, localizadas en tres (Rionegro, Quebraditas,
Medianaranja) de los seis corregimientos que conforman el
municipio. Estas sedes fueron construidas con el esfuerzo y
orientación de sus líderes, comenzando con la escuela de
Medianaranja en los años 50 y la ultima la del Playón al final de
los años 80 del siglo pasado.

7. En la actualidad los indígenas comparten un espacio territorial con los
mestizos, y los afros donde intercambian saberes y experiencias en su
cotidianidad.
El objetivo es saber que prevalece en los niños y cómo influye en la
identificación con su cultura, pues de temprana edad la socialización se
da en diferentes contextos siendo uno de ellos determinantes, como es el
caso del núcleo familiar.
Con el estudio se busca hacer un aporte en el conocimiento de la etnia
indígena Páez (nasa), su cultura y por supuesto la lengua materna que
tiende a desaparecer, por el frecuente contacto con la sociedad occidental
que la relega día tras día y nuestra comunidad indígena no es ajena a esta
situación, por este motivo nace el proyecto recuperar y fortalecer el
dialogo y la escritura de la lengua nasa yuwe.

9. Para llevar a cabo el presente trabajo se
ubicó el problema en lo académico y
comunitario, se determinó la población
objeto de estudio.
Para el logro de este se hace una
pequeña referencia de quién es el
pueblo nasa y cuál es el origen de su
lengua. El Nasa Yuwe en nuestra
comunidad internamente permite
socializar y agilizar procesos de
comunicación, valorar la organización
de intercambio de ideas entre las
autoridades tradicionales y comunidad
a través del espacio pedagógico como
lo es la tulpa.

10. JUSTIFICACION
La globalización es un fenómeno muy complejo y contradictorio,
que va más allá de lo económico y se acrecienta gracias a las
nuevas tecnologías de comunicaciones, son amenazas globales para
la supervivencia de los pueblos indígenas, que declaran a su vez
por todo el mundo que son pueblos originarios, dueños legítimos de
sus territorios tradicionales con los cual se quiere con este
proyecto recuperar y fortalecer sus tradiciones y lenguas maternas
en la cultura indígena Páez nasa de los estudiantes de primaria, de
la Sede Medianaranja de la institución Educativa Carmencita
Cardona de Gutiérrez del Municipio de Corinto, Cauca.

11. Por medio de la actualización de nuevas tecnologías para demostrar que
pueden, mantener, cuidar y preservar sus costumbres, lenguas y creencias
es importante en la medida en que se busca despertar el interés de los
estudiantes de la Sede Medianaranja para mejorar su aprendizaje y al
mismo tiempo que se despierte el espíritu investigativos y se fortalece la
identidad cultural mediante un aspecto fundamental, en el uso de la lengua
nasa yuwe en la trasmisión de sentidos culturales a través de la tecnología
y conozcan las posibilidades que esta les ofrece pues es vital importancia
el acceso a nuevos espacios tecnológicos que contribuyan a darle solución
a las necesidad que se tiene como indígena .

13. La oralidad es importantes. No importa
El espacio. La comunidad educativa
Revive cuando expresamos lo nuestro
En una charla informal.

14. PROBLEMA. A la comunidad le falta el sentido de pertenencia por
su cultura. Se avergüenzan de sus raíces. Pérdida de identidad
cultural.

15. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Lo importante del trabajo de investigación es la recuperación de la lengua materna Nasa Yuwe en los
niños de primaria de la Sede Media naranja de la Institución Educativa Carmencita Cardona de
Gutiérrez del Municipio de Corinto Cauca, es buscar las causas del problema que han venido a
afectando y viviendo los niños, en la disminución de los efectos negativos de los procesos de formación
de los niños y niñas indígenas que han hecho que la cultura y la lengua nasa estén perdiéndose en sus
espacios escolarizados y se retomen la educación desde su origen ,étnico, religioso, cultural,
adecuándose la educación hacia el desarrollo físico y mental y espiritual, moral y social de la niñez
posibilitándose en armonía con su concepción una vida digna para los niños del pueblo indígena paez
del municipio de Corinto, Cauca.

16. JUSTIFICACION
La globalización es un fenómeno muy complejo y contradictorio, que va más allá de lo económico
y se acrecienta gracias a las nuevas tecnologías de comunicaciones, a la telemática, son amenazas
globales para la supervivencia de los pueblos indígenas, que declaran a su vez por todo el mundo
que son pueblos originarios, dueños legítimos de sus territorios tradicionales con los cual se
quiere con este proyecto recuperar y fortalecer sus tradiciones y lenguas maternas en la cultura
indígena Páez nasa de los estudiantes de primaria, de la Sede Medianaranja de la institución
Educativa Carmencita Cardona de Gutiérrez del Municipio de Corinto, Cauca.
Por medio de la utilización de nuevas tecnologías para demostrar que pueden, mantener, cuidar y
preservar sus costumbres, lenguas y creencias es importante en la medida en que se busca
despertar el interés de los estudiantes de la Sede Medianaranja para mejorar su aprendizaje y al
mismo tiempo que se despierte el espíritu investigativos y se fortalece la identidad cultural
mediante un aspecto fundamental, en el uso de la lengua nasa yuwe en la trasmisión de sentidos
culturales a través de la tecnología y conozcan las posibilidades que esta les ofrece pues es vital
importancia el acceso a nuevos espacios tecnológicos que contribuyan a darle solución a las
necesidad que se tiene como indígena .

17. OBJETIVO GENERAL
Recuperar la identidad cultural
indígena Páez (nasa) a través del
uso de las tecnologías en los
niños de primaria de la Sede
Medianaranja de la institución
Educativa Carmencita Cardona
de Gutiérrez del Municipio de
Corinto Cauca.

18. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las causas que han influido en la perdida de la identidad cultural de la
lengua materna nasa yuwe en la cultura indígena Páez en los estudiantes de primaria de
la sede Medianaranja de la institución Educativa Carmencita Cardona de Gutiérrez del
Municipio de Corinto Cauca.
Recuperar la identidad cultural nasa a través de la lengua materna en la comunidad
estudiantil de la sede Media Naranja, de la institución Educativa Carmencita Cardona de
Gutiérrez del Municipio de Corinto Cauca.
Desarrollar estrategias lúdicas con las cuales los estudiante Involucren las creencia de
sus propias costumbres a partir del auto reconocimiento frente a la globalización y las
nuevas tecnologías.

19. DESCRIPCION DEL CONTEXTO DE LA INVESTIGACION
La sede Medianaranja es una de las 14 sedes de la institución
educativa Carmencita Cardona de Gutiérrez del corregimiento de
Rionegro, ubicado en la zona rural del Municipio de Corinto Cauca. La
cual cuenta con 750 alumnos desde el grado transición, hasta quinto
de la básica primaria y sexto a grado undécimo de la básica
secundaria.
La escuela Medianaranja tiene una matrícula actual de 105 alumnos
en edades de 5 a 12 años, cuenta con 6 docentes, uno para cada
grado, de transición hasta quinto grado de primaria.

20. MARCO CONTEXTUAL
El Municipio de Corinto se encuentra ubicado en la cordillera central, en las
estribaciones del Parque Nacional Natural Nevado del Huila; razón por la cual cuenta
con un sistema hidrológico bien representado, forma parte de la cuenca alta del Río
Cauca, aporta un gran número de fuentes hídricas que vierten sus aguas a la
subcuenta del río Palo. (Anexo No. 1)
El principal río se denomina La Paila, el cual presenta en la parte alta, formaciones
vegetales o zonas de vida correspondiente a ecosistemas frágiles, que ya han sido
intervenidos por el desarrollo de actividades agropecuarias y avance de cultivos
ilícitos, afectando el bosque nativo.
La zona media del río La Paila se encuentra cubierta con cultivos y praderas naturales
no manejadas, su problema principal radica en la deforestación y una de sus causas
es el consumo de leña, el cual está estimado en un 80 % en la zona rural. La zona
plana está cubierta en su totalidad por caña de azúcar, las aguas del río presentan
condiciones limitadas de supervivencia, debido a los desechos de aguas servidas y
residuales de los ingenios.

21. Descripción física
El territorio es montañoso y su relieve corresponde al flanco occidental de la Cordillera
Central Colombiana, con alturas mayores de 4.000 m sobre el nivel del mar, en la zona
limítrofe con el departamento del Tolima. Lo riegan los ríos Guengüe, Huasanó, Jagual,
Negro y Paila, además de numerosas corrientes menores. Tierras se distribuyen en los pisos
térmicos templado, frío y piso bioclimático páramo.

22. METODOS DE INVESTIGACION
TECNICAS
Observaciones directas e indirectas, charlas,
entrevistas, encuestas, graficas.
INSTRUMENTOS
Recolección de datos.
Los pasos que tuvimos en cuenta para la
recolección de los datos fueron:
Selección de la población objeto de estudio.
Diseño y redacción de las preguntas de la
encuesta.
Aplicación de la encuesta.
Transcripción y sistematización de la
información.

23. MARCO METODOLÓGICO. ACTIVIDADES MATERIALES Y PRODUCTO ESPECIFICOS RECURSOS
ESPERADO
Realizamos una actividad de saludo, les preguntamos si ellos han escuchado hablar de su lengua
materna, si les gustaría aprender algo de este tema (letras, números, palabras, rondas), les
explicamos que es la lengua materna y cuál es la importancia de recuperarla, les indicamos que
vamos a utilizar los medios tecnológicos que tenemos a nuestro alcance para realizar algunas
actividades en clase(televisor, computador , grabadora, DVD, proyector, entre otros que estén a
nuestro alcance)
Empezamos por darles a conocer el abecedario en nasa yuwe, que está elaborado en el
computador, este debe estar bien ambientado bien llamativo para despertar la curiosidad en los
niños, escuchamos la pronunciación de cada una de estas letras. En el software que tiene la
institución.
Para la ejecución del primer objetivo: Realizamos lecturas de algunas fabulas y mitos de la
cultura indígena, estas lecturas las acompañamos con imágenes de su cultura las cuales
podemos proyectar utilizando el computador, el proyector y el amplificador de la sede.
Nuevamente utilizaremos el software de la institución para realizar ejercicios de pronunciación
del abecedario y de algunas palabras en nasa yuwe, utilizaremos un cd que tenemos de rondas
y canciones en nasa yuwe, para que los niños las escuchen y traten de repetir su pronunciación.

24. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo 1: VER CUALES SON LAS CAUSAS DEL DESAPEGO DE LA CULTURA Y SUS REPRESENTACIONES.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje
esperado
Docente Responsable
1. Sensibilización de en el aula
SOBRE LA IMPORTANCIA DE
LA CULTURA NASA.
Realizar talleres de
lectura de temas de
interés de la comunidad
Office 2007 Los estudiantes estarán
comprometidos con L A
VALORACIÓN DE SU S
ANCESTROS, RITOS, DANZA
Y LENGUAJE.
BERTHA ALICIA DICUE TROMPETA
FLORINDA CHOCUE
VITONAS
1. Escribir textos literarios CON
LENGUA NATIVA APOYADO DE
VIDEOS.
Identificar los textos
escritos por géneros
Office 2007
Paint
HACER COLECTIVOS
COREOGRAFICOS
MUSICALES CON LOS
ESTUDIANTES NATIVOS.
RAQUEL LOPEZ DICUE
GELIA
ACHACUE INDICO
1. Realizar Lecturas RESPECTO A
LA ORALIDAD Y LA TULPA,
SIMBOLOS IMPORANTANTES
DE UNA CULTURA.
Determinar el grado de
claridad de la lectura
Video beam Lograr que el estudiante
identifique y realice un
ANALISIS CRITICO ACERCA
DE LO QUE SON COMO
NATIVOS.
RAQUEL LOPEZ DICUE
GELIA
ACHACUE INDICO
Objetivo 3: Identificar diferentes causas QUE GENERAN EL QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SE AVENGUENCEN
DE PERTENECER A SU CULTURA NASA.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje
esperado
Docente Responsable
TERTULIA CON ABUELOS DE LA
COMUNIDAD. CONVERSATORIO.
TEMA CULTURA Y APROPIACION.
Saber escuchar e
interpretar. TU CULTURA.
Video cámara LOS MENORES ACEPTAN
COMO PARTE DE UNA
COMUNIDAD NATIVA.
MARIA CECILIA ULCUE ILAMO
ESTER
JULIA RAMOS ILAMO
2. Profundizar las diferentes
técnicas DE SEDUCCCION A
TRAVES DE LAS TIC.
Escribe correctamente
EN NASA
Edilim para realizar
complementos de
oraciones, crucigramas
Buen manejo de la
oralidad.
RAQUEL LOPEZ DICUE
GELIA
ACHACUE INDICO

25. BIBLIOGRAFIA
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1
037290
http://europa.sim.ucm.es/compludoc/AA?articuloI
d=619777
http://www.agetec.org/ageteca/TIC%20y%20Cult
ura.pdf
http://www.nasakiwe.gov.co/nsk-8-33-la-cultura-
paez