SESIÓN DE APRENDIZAJE DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

1. La importancia de pagar tributos en el Perú
I.- DATOS INFORMATIVOS
I.E N° : 8174 ÁREA: Personal Social
DOCENTE : Christine Meza Bermeo AÑO Y SECCIÓN: 5° “A” FECHA: 20 – 11 – 2019
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Evidenciasde
aprendizaje
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
•Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
• Explica el proceso económico,
el funcionamiento del mercado y
como las personas, las empresas
y el Estado cumplen distintos
roles económicos,se organizan y
producen bienes y servicios
(tributos) mediante el uso del
dinero para la adquisición de
estos.
Lista de
cotejo.
Explican mediante
un cuadro
comparativo que
realizan de
manera grupal,
los beneficios y las
desventajas de no
pagar los tributos
al Estado.
Enfoque de Orientación al bien
común
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes lasaprovechan,tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
III.- ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Hoja de aplicación con un cuento”Los impuestos del rey” y
proyector multimedia.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Papelógrafos en blanco Plumones gruesos y delgados de colores
Lista de cotejo.
Tiempo 90´
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA - MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado 20 min.
Los estudiantes observan algunas imágenes: de una escuela, de un hospital, carreteras, etc. Describen lo que observan, luego
responden a preguntas: ¿Con qué dinero se construyen?, ¿Con que dinero se les paga a los profesores,policías y doctores?, Anoto
sus respuestas en la pizarra, Planteo la pregunta ¿Quién sabequé son los tributos? , ¿Qué pasaría si no existiesen los tributos en
un país?
Comunico el propósito:Conocer la importancia del pago de los tributos para el desarrollo deun país. Seguidamente establecemos
las normas de convivencia de manera consensuada.
DESARROLLO Tiempo aproximado 60 min.
Problematización. : Leen el cuento los impuestos del rey y responden a preguntan como: ¿Qué dificultades tenía el rey en su
gobierno? ¿Cómo solucionó el problema el rey? ¿Qué resultados positivostuvo esta historia? ¿Qué hubieras hecho tú si fueras el
rey?
Análisis de información.- Recojo información sobrelo comentado. Luego los organizo en grupos repartiendo a cada uno cartulina
de colores.Seguidamente observan un video sobre los tributos https://youtu.be/LI6ptLoMjAo y otro sobre los impuestos
https://youtu.be/cpaNKSWPmkU. A continuación serealizan preguntan sobrelo observado,retroalimentando sus respuestas
para lograr el aprendizajepor ellos mismos.Seguidamente de manera grupal en un papelógrafo realizan un cuadro dedoble
entrada sobrelos beneficios y desventajas de no pagar tributos.Un representante expone el trabajo de sus compañeros ante lo s
demás.
Toma de decisiones.- Pregunto: entonces, ¿por qué son importantes los tributos en el desarrollo de un país? ¿Por qué debemos
pedir boleta cuando compramos? ¿A partir de ahora que haremos en nuestros hogares? En una tarjeta escriben su compromiso.
CIERRE Tiempo aproximado 10 min.
Oriento la reflexión de los aprendizajes con las siguientes preguntas:¿qué aprendimos hoy?, ¿Cómo aplicaríamos lo aprendido en
nuestra vida diaria? Escucho sus respuestas y aprovecho para reforzar los aprendizajes de la sesión, respecto a qué hacer para
cuidar los bienes y servicios. Felicito a los estudiantes por los aprendizajes logrados y por los compromisos asumidos.
Tarea a trabajar en casa
Solicito a los estudiantes quedialoguen con sus padres acerca de lo aprendido en esta sesión y que averigüen en que recibos
cobran IGV.
Reflexiones sobre el aprendizaje
 Los estudiantes lograron elaborar susorganizadores y compromisos grupales sobrelos tributos.
V.- Evaluación:
5.1 Evaluación formativa.- Se aplica una listadecotejo en las exposiciones individuales
5.2 Evaluación sumativa.- Los estudiantes del quinto grado participan en la elaboración deorganizadores y compromisos.
I.E. Nº 8174
ENACE
UGEL Nº 04-R ED 17

2. VI.- Bibliografía : Nuevo Currículo Nacional.
ANEXOS

3. Ç