Este documento presenta orientaciones para construir un proyecto curricular ecológico que evite la estigmatización de alumnos con necesidades educativas especiales en salas de multiimpedimento. Fue producido por docentes de escuelas especiales para asesorar a otros docentes sobre cómo trabajar con estos alumnos desde una mirada que no los anormalice. Contiene una introducción, relatos de experiencias áulicas de las autoras y conclusiones.