Provocan una relación espuria o aparente entre variables, causando el fenómeno de “confusión”

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCICAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
SAN JOAQUIN DE TURMERO-ESTADO ARAGUA
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
Control de las Variables
en la Investigación Psicológica.
Introducción a los Diseños
de Investigación
Facilitadora: Participante:
Sánchez, Miroslaba Álvarez S, Claidys A
C.I: 25.382.559
MAYO, 2017

2. VARIABLES EXTRAÑAS:
Son todas aquellas variables que el investigador no controla directamente, pero que
pueden influir en el resultado de su investigación. Deben ser controladas, hasta donde
sea posible, para asegurar de que los resultados se deben al manejo que el investigador
hace de la variable independiente, más no a variables extrañas, no controladas.
CONTROL
Provocan una
relación espuria o
aparente entre
variables, causando
el fenómeno de
“confusión”
Cuando se someten a
técnicas de control,
pasan a ser
“variables
controladas”
Potencialmente siempre están
presentes aunque no se les
identifique.

3. Constancia:
Es la técnica de control experimental que consiste en mantener constante en cada grupo el valor
de la variable extraña.
Variabilidad:
Se refiere a todo aquello que tiene la posibilidad de cambiar, en general la variabilidad tiene una inconsistencia para
continuar haciendo algo que ha sido planificado. En este caso la variabilidad se divide en tres: - Sistemática y
planificada, - Típica de la naturaleza del problema y del experimento, - Sistemática y no planificada.
Control para lograr Aislamiento:
Esta representado por un conjunto de técnicas que tienen como objetivo controlar las variables
extrañas de un experimento.

4. Evaluación Cuantitativa:
La evaluación cuantitativa es aquella que se base en técnicas que cuantifican
las respuestas y obtienen un resultado estadístico de las mismas. Es decir, el
resultado se basa en cuántas personas han respondido de una determinada
manera a ante una pregunta con diversas alternativas, y de los resultados se
infiere el nivel de riesgo y las consecuencias para la salud. Normalmente en
términos coloquiales es un cuestionario.
Cambios de Magnitud:
La ley psicofísica de Weber-Fechner establece una relación cuantitativa entre los cambios de
magnitud de un estímulo físico y cómo éste es percibido. La ley establece que: el menor cambio
discernible en la magnitud de un estímulo es proporcional a la magnitud del estímulo.
Weber estableció su ley de la sensación (o Ley de Weber) en la que formulaba la relación
matemática que existía entre la intensidad de un estímulo y la sensación producida por este.

5. ELIMINACIÓN
Cuando se sabe que existe una variable extraña que puede alterar los resultados de
la investigación, se puede controlar mediante la eliminación.
CONSTANCIA EN LAS CONDICIONES:
Si en un estudio experimental se desea estudiar dos o más grupos de sujetos o
muestras, éstos se deben someter exactamente a las mismas condiciones, tanto
físicas como de lugar, manteniendo, de esta manera, constante las circunstancias
bajo las cuales se investiga
BALANCEO:
Cuando se sabe que una variable extraña puede influir de manera definitiva en el
estudio y no se puede eliminar, ni igualar las condiciones de los grupos o muestras,
se recurre al balanceo. Este mecanismo distribuye en forma equitativa la presencia
de la variable extraña entre los grupos.

6. INTRODUCCIÓN A LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN:
Diseño:
Estrategia concreta que se utiliza para llevar a acabo una acción. Es
un plan estructurado de acción que, en función de unos objetivos
básicos, esta orientado a la obtención de información o datos relevantes
a los problemas planteados. Los diseños incluyen en su expresión una
serie de especificaciones de decisiones de procedimiento.
Diseño Pre-Experimentales:
Diseños en los que no se pueden establecer inferencias causales debido a la ausencia de medida pretest en
algún caso o a la ausencia de grupo de control en otros. El inconveniente de estos diseños es que el
investigador no puede saber con certeza, después de llevar a cabo su investigación, que los efectos producidos
en la variable dependiente se deben exclusivamente a la variable independiente o tratamiento

7. PRINCIPIOS BÁSICOS EN EL DISEÑO DE EXPERIMENTOS.
Al planificar un experimento hay tres tres principios básicos que se deben tener siempre en cuenta:
— El principio de aleatorización.
— El bloqueo.
— La factorización del diseño.
Los dos primeros (aleatorizar y bloquear) son estrategias eficientes para asignar los tratamientos a las
unidades experimentales sin preocuparse de qué tratamientos considerar. Por el contrario, la factorización
del diseño define una estrategia eficiente para elegir los tratamientos sin considerar en absoluto como
asignarlos después a las unidades experimentales.
Es una estructura de investigación donde al menos se manipula una variable y
las unidades son asignadas aleatoriamente a los distintos niveles o categorías
de la variable o variables manipuladas.
DISEÑO EXPERIMENTALES:

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Córdoba Pérez, Leoner. (02 de Octubre de 2011). METODOLOGIA AL DIA.
Recuperado el 14 de Mayo de 2017, de blogspot.com: http://metodologia-
aldia.blogspot.com/2011/10/las-variables-extranas-y-la.html
- Gracia Camón, Diego. (s.f.). Evaluación cuantitativa y cualitativa:
metodologías. Recuperado el Mayo de 2017, de Psicopreven:
http://www.psicopreven.com/noticias-de-la-prevencion/123-metodologias-de-
evaluacion-cuantitativas-y-cualitativas
- METODOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN. (s.f.). Recuperado el 17 de
Mayo de 2017, de Psicologia Online: http://www.psicologia-
online.com/pir/metodos-de-investigacion-y-disenos-en-psicologia.html