...

1. Facilitadora: Participante:
Miroslaba Montenegro Oriana Correa C.I 26620942
6to Semestre de Psicología
Psicología Experimental
Valle de la Pascua, Mayo 2017
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
San Joaquín de Turmero- Estado Aragua

2. Variables extrañas:
Son todas aquellas variables que el investigador no controla directamente,
pero que pueden influir en el resultado de su investigación. Deben ser
controladas, hasta donde sea posible, para asegurar de que los resultados se
deben al manejo que el investigador hace de la variable independiente, más
no a variables extrañas, no controladas. Esto se puede hacer con más
facilidad bajo una investigación experimental, como dentro de un ambiente
controlado, tipo laboratorio.
Variabilidad:
Estudia las diferencias existentes en todas las manifestaciones del
comportamiento humano, se habla de rasgos o procesos. Es decir, son las
diferencias existentes en todas las manifestaciones del comportamiento.

3. Constancia:
Al no poder eliminar la variable contaminadora, utilizamos un valor diferente de
cero y lo mantenemos constante en los diferentes grupos. Técnica de control
experimental que consiste en mantener constante en cada grupo el valor de la
variable extraña
Control para lograr aislamiento:
Es un mecanismo de defensa, frecuente en la neurosis obsesiva, consistente en
aislar un pensamiento o comportamiento eliminando sus conexiones con otros
pensamientos, y llegando incluso a una ruptura con la existencia del individuo.
Evaluación cuantitativa:
El modelo de evaluación propuesto ofrece una base para asegurar que los
aspectos principales son analizados por el grupo evaluador. Se limita a medir
estadísticamente el grado en que los resultados se logran en relación con
determinados objetivos del proceso, es sumativo y se remite a evaluar lo evidente de
resultados obtenidos o medidos a corto plazo, permite crear situaciones controlados
del aspecto que se desea evaluar.

4. Cambios de magnitud:
El cambio entendido como actividad o movimiento esta siempre presente
en la realidad. La actividad total (duración) de los seres determina el periodo
o la unidad de tiempo.
Eliminación:
Cuando se sabe que existe una variable extraña que puede alterar los
resultados de la investigación, se puede controlar mediante la eliminación.
Consiste en utilizar el valor cero de la variable extraña, eliminando todos los
demás valores. Requiere extraer de la situación cualquier estímulo o variable
extraña capaz de afectar la respuesta de los individuos

5. Constancia en las condiciones:
Éstas se mantienen en la medida de lo posible, idénticas. Cuando no pueden
eliminarse ciertas variables extrañas, se intenta mantenerlas constantes durante el
transcurso del experimento. Esta técnica el control significa, esencialmente, que
sea cual sea la variable extraña, se presente un mismo valor de ella para todos los
sujetos. Por ejemplo, mantener las mismas condiciones de sujeto constante; el
sexo (todos varones o mujeres), o la edad (todos deben tener 20 años).
Si, por ejemplo, en un estudio experimental se desea estudiar dos o más
grupos de sujetos o muestras, éstos se deben someter exactamente a las mismas
condiciones, tanto físicas como de lugar, manteniendo, de esta manera, constante
las circunstancias bajo las cuales se investiga.

6. Balanceo:
Es una variante de la anterior y se trata de que repartamos en cada grupo
los valores de la variable en las mismas proporciones. Cuando no es posible o
conveniente en el experimento mantener las condiciones constantes, el
experimentador debe recurrir a la técnica de equilibrar el efecto de las variables
extrañas. Existen dos situaciones generales en las que puede emplearse el
balanceo:
a) Cuando el experimentador está incapacitado o desinteresado en la
identificación de las variables extrañas.
b) Cuando puede identificarlas y desea tomar medidas especiales para
controlarlas.
Cuando se sabe que una variable extraña puede influir de manera definitiva
en el estudio y no se puede eliminar, ni igualar las condiciones de los grupos o
muestras, se recurre al balanceo. Este mecanismo distribuye en forma equitativa
la presencia de la variable extraña entre los grupos.

7. Diseño:
Se refiere a la estrategia que adopta el investigador para responder al
problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Para fines
didácticos, se clasifican en diseño experimental, no experimental, y bibliográfico.
Constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a sus
interrogantes o comprobar la hipótesis de investigación. Desglosa las estrategias
básicas que el investigador adopta para generar información exacta e
interpretable.
Diseño pre-experimental:
Se llaman así porque su grado de control es mínimo,
al compararse con un diseño experimental real.
Generalmente es útil como un primer acercamiento al
problema de investigación en la realidad.

8. Diseño básico-experimental:
Se usa cuando no es factible utilizar un diseño experimental verdadero. Es
un método de control parcial, basado en la identificación de los factores que
pueden intervenir en la validez interna y externa del mismo. Incluso el uso de
grupos intactos de sujetos para la realización del experimento, puesto que en un
estudio no siempre es posible seleccionar sujetos al azar.
Diseño experimental:
En ellos el investigador desea comprobar los efectos de una intervención
específica, en este caso el investigador tiene un papel activo, pues lleva a cabo
una intervención. Es aquel que se realiza sin manipular en forma deliberada
ninguna variable. El investigador no varía intencionalmente las variables
independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan en su contexto
real y en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos. Por lo tanto, en
este diseño no se construye una situación específica sino que se observan las
que existen.

9. http://aniorte-nic.net/apunt_metod_investigac4_4.htm
https://es.scribd.com/doc/106216661/Variables-extranas
http://metodologia-aldia.blogspot.com/2011/10/las-variables-extranas-
y-la.html
https://psicologiaeficaznl.wordpress.com/2017/03/08/variables-
extranas-en-investigacion/
http://ujaen.es/~eramirez/Descargas/tema6