LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA IBEROAMERICANA

1. LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS
IBEROAMERICANOS PARA LA EDUCACIÓN, LA
CIENCIAY LA CULTURA (OEI)

2. LA OEI
LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA LA
EDUCACIÓN, LA CIENCIAY LA CULTURA (OEI)

3. ANTECEDENTES
 La OEI nació en 1949 (I Congreso Iberoamericano
de Educación celebrado en Madrid)
 1954, Primeros Estatutos de la OEI, vigentes hasta
1985 (III Congreso Iberoamericano de Educación
celebrado en Santo Domingo)
 Nuevos estatutos 1985 (60ª Reunión del Consejo
Directivo celebrada en Panamá)
 La OEI ha promovido y convocado las Conferencias
de Ministros de Educación (a partir de la I
Conferencia Iberoamericana de Jefes de Estado y
de Gobierno en Guadalajara, 1991)
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4. OBJETIVO
 Contribuir a fortalecer el
conocimiento, la comprensión mutua,
la integración, la solidaridad y la paz
entre los pueblos iberoamericanos a
través de la educación, la ciencia, la
tecnología y la cultura.
 La financiación de la OEI y de sus programas está cubierto
mediante las cuotas obligatorias y las aportaciones voluntarias que
efectúan los Gobiernos de los Estados Miembros y por las
contribuciones que para determinados proyectos puedan aportar
instituciones, fundaciones y otros organismos.
Educación
Ciencia
Tecnología
Cultura

5. ESTRUCTURA
OEI
ASAMBLEA
GENERAL
SECRETARÍA
GENERAL
CONSEJO
DIRECTIVO

6. LAS METAS
EDUCATIVAS 2021
UN PROYECTO COLECTIVOY DECISIVO

7. ANTECEDENTES
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http://www.onu.org.mx/wp-content/uploads/2015/10/odms.png
ODM, 2000…2015
EPT, 2000…2015

9. UN PROYECTO COLECTIVO
 XVIII Cumbre Iberoamericana de
Jefes de Estado y de Gobierno, 2008.
 La OEI presentó en octubre de
2008 un documento titulado «Metas
Educativas 2021
11 METAS
GENERALES
27 METAS
ESPECÍFICAS
• 38 INDICADORES
• NIVELES DE
LOGRO

10.  El proyecto presentado tuvo vocación no
solo de que fuera asumido por cada uno de
los países, y se convirtiera en el referente
para sus políticas públicas en materia
educativa.
 El proyecto no se reducía a la formulación
de las metas:
 La participación social, los programas de
acción compartidos, la financiación, y el
seguimiento y la evaluación de su desarrollo y
ejecución.

11. PARTICIPACIÓN SOCIAL
 Se creó un espacio web dedicado al debate en el que
se han celebrado foros virtuales a lo largo de 2009
 Las cifras recogidas a principios del mes de marzo de
2010, fecha de cierre de la discusión, reflejan el
elevado interés que el proyecto ha suscitado en la
comunidad iberoamericana.

12.  Los ministros de Educación
iberoamericanos se plantean
constituir el Consejo Asesor de
las Metas Educativas 2021, en el
que estén representados todos
los sectores educativos.
 No es posible lograr una
educación de calidad para todos
sin la participación de todos.

13. PROGRAMAS DE ACCIÓN COMPARTIDOS
 Relaciones y alianzas con diferentes organismos
internacionales, para colaborar en los programas
comunes, así como los acuerdos adoptados con
múltiples organizaciones de la sociedad civil para
trabajar juntos en el apoyo a los países para el logro
de las metas.
CEPAL, OEA, UNICEF, y con la Oficina
Regional para América Latina y el Caribe
de UNESCO (OREALC)
el Instituto Internacional de
Planeamiento de la Educación (IIPE) y el
proyecto Sistema de Información de
Tendencias Educativas en América Latina
(SITEAL), iniciativa conjunta OEI-IIPE,

14. FINANCIACIÓN
 Como se señala en la última de las Metas
Educativas 2021, los recursos económicos para la
cooperación deberían aportar entre el 20% y el
40% de lo que comprometan los países y las
regiones con mayor retraso educativo para el
cumplimiento de lo propuesto.
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15. SEGUIMIENTOY EVALUACIÓN
 La meta general décimo primera establece la
necesidad de evaluar el funcionamiento de los
sistemas educativos y del proyecto Metas
Educativas 2021
 Creación del Instituto de Seguimiento y
Evaluación de las Metas Educativas
fortalecer los
sistemas de
evaluación de
cada uno de
los países,
asegurar el
seguimiento y
la evaluación
del proyecto
Metas
Educativas
2021,
e impulsar la
participación
de los
distintos
sectores
sociales en el
desarrollo y la
supervisión
del proyecto

16. SIGNIFICADOY ALCANCE DE LAS METAS EDUCATIVAS:
¿HACIA DÓNDE QUEREMOS IR JUNTOS?

17. GOBERNABILIDADY
PARTICIPACIÓNSOCIAL
NUEVAS
ESTRATEGIAS
PARA LA
REFORMA DE LA
EDUCACIÓN
SOCIEDADY
EDUCACIÓN
NECESIDAD DE
NUEVOS
ALIADOS
GESTIÓN
ESCOLARY
PARTICIPACIÓN
META GENERAL PRIMERA
REFORZARY AMPLIAR LA PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD EN LA ACCIÓN EDUCADORA

18. META GENERAL SEGUNDA
LOGRAR LA IGUALDAD EDUCATIVAY SUPERAR TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN EN LA
EDUCACIÓNEDUCARENLA
DIVERSIDAD DE LA
DESCENTRALIZACIÓN
A LA SENSIBILIDAD
ANTE LA DIVERSIDAD
DIVERSIDAD CULTURAL
Y LINGÜÍSTICA DE LA
REGIÓN
EDUCACIÓN DE
PUEBLOS ORIGINARIOS
Y
AFRODESCENDIENTES
POBREZA,
VULNERABILIDADY
ACCESO A LA
EDUCACIÓN
LA APUESTA POR LA
EDUCACIÓN
INCLUSIVA

19. META GENERALTERCERA :
AUMENTAR LA OFERTA DE EDUCACIÓN INICIALY POTENCIAR SU CARÁCTER EDUCATIVO
ATENCIÓNINTEGRALDE
LAPRIMERAINFANCIA
DE LA
DECLARACIÓN
DE LOS
DERECHOS DE LA
INFANCIA
A SU APLICACIÓN
PARA TODOS
UNA
EDUCACIÓN
INTEGRAL

20. META GENERAL CUARTA
UNIVERSALIZAR LA EDUCACIÓN PRIMARIAY LA SECUNDARIA BÁSICA,Y AMPLIAR EL ACCESO A
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR
GARANTIZARELACCESO
ALAEDUCACIÓN
DOCE AÑOS DE
EDUCACIÓN
PARATODOS

21. UNAAPUESTAINTEGRALPORLA
CALIDADDELAENSEÑANZA
UN CURRÍCULO
RELEVANTE Y
SIGNIFICATIVO
CIUDADANÍA YVALORES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA,
CULTURA Y CIUDADANÍA
CREACIÓN DE
COMUNIDADES
LECTORAS
LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN LA
EDUCACIÓN
JORNADA ESCOLAR
COMPLETA EN PRIMARIA
ELEVAR LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
DE TODOS LOS ALUMNOS
REFORZARY DAR
SENTIDO A LA
EVALUACIÓN
META GENERAL QUINTA
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓNY EL CURRÍCULO ESCOLAR

22. META GENERAL SEXTA FAVORECER LA CONEXIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN
Y EL EMPLEO ATRAVÉS DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL (ETP)EDUCACIÓNTÉCNICO-
PROFESIONAL(ETP) DESAJUSTES ENTRE
EDUCACIÓNY EMPLEO
NECESIDAD DE UNA
NUEVA EDUCACIÓN
TÉCNICO-
PROFESIONAL
SISTEMAS NACIONALES
DE CUALIFICACIONES
PROFESIONALES
YVALIDACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
FAVORECER LA
CONEXIÓN ENTRE LA
EDUCACIÓNY EL
EMPLEO
ATRAVÉS DE LA
EDUCACIÓNTÉCNICO-
PROFESIONAL

23. META GENERAL SÉPTIMA
OFRECER A TODAS LAS PERSONAS OPORTUNIDADES DE EDUCACIÓN A LO LARGO DETODA
LAVIDA ALFABETIZACIÓNYEDUCACIÓNA
LOLARGODELAVIDA
APRENDER A LO LARGO
DE LAVIDA
CULTURA ESCRITAY
DIVERSIDAD
UNA PREOCUPACIÓN
COMPARTIDA

24. META GENERAL OCTAVA
FORTALECER LA PROFESIÓN DOCENTE
DESARROLLOPROFESIONAL
DELOSDOCENTES
EL CONTEXTO
SOCIAL, CULTURAL
Y LABORAL PARA
EL EJERCICIO DE LA
DOCENCIA
LOS DOCENTES EN
EL CENTRO DEL
CAMBIO
EDUCATIVO

25. META GENERAL NOVENA
AMPLIAR EL ESPACIO IBEROAMERICANO DEL CONOCIMIENTOY FORTALECER LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICAAMPLIARELESPACIOIBEROAMERICANO
DELCONOCIMIENTOYFORTALECERLA
INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA
FORTALECIMIENTO DE LAS
REDES DE CONOCIMIENTO
EL ESPACIO
IBEROAMERICANO DEL
CONOCIMIENTO

26. META GENERAL DÉCIMA INVERTIR MÁS E INVERTIR MEJOR
INVERTIRMÁSE
INVERTIRMEJOR

27. META GENERAL DÉCIMO PRIMERA EVALUAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS
SISTEMAS EDUCATIVOSY DEL PROYECTO «METAS EDUCATIVAS 2021»
SEGUIMIENTOYEVALUACIÓNDEL
PROYECTO«METASEDUCATIVAS
2021»

28. GRACIAS