1. Especialista En Procesos
Pedagógicos Mención
Currículo y Evaluación
(USACH)
C Magíster en Educación
Dirección y Gestión
Escolar de Calidad.
(UDD)
Vladimir Sánchez Soto

3. Art. 30 FINES DE LA EDUCACIÓN MEDIA
1) En el ámbito personal y social:
a) Alcanzar el desarrollo moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico
Que los faculte para conducir su propia vida en forma autónoma,
Plena, libre y responsable.
b) Desarrollar planes de vida y proyectos personales, con discernimiento
Sobre los propios derechos, necesidades e intereses, así como las
Responsabilidades con los demás y en especial, en el ámbito de la
Familia.
c) Trabajar en equipo e interactuar en contextos sociales culturalmente
heterogéneos, relacionándose positivamente con otros, cooperando
Y resolviendo adecuadamente los conflictos.

4. FINES EN LO ACADÉMICO
a) Usar tecnología de la información en forma reflexiva y eficaz, para
obtenerla, procesarla y comunicarla.
b) Comprender el lenguaje oral y escrito de uno o más idiomas
extranjeros, y expresarse en forma adecuada.
c) Comprender y aplicar conceptos, procedimientos y formas de
razonamiento matemático para resolver problemas numéricos,
geométricos, algebraicos y estadísticos, y para modelar situaciones
y fenómenos reales para tomar decisiones fundadas.
d) Comprender y aplicar conceptos, teorías y formas de razonamiento
científico, y utilizar evidencias empíricas, en el análisis y compresión
de fenómenos relacionados con ciencia y tecnología.

5. Nota 5 para la
Educación chilena
Polémica provocará
Adiós a los el ranking de los
memoriones colegios
Chile necesita elevar
sus estándares de
Educación
¿Cómo enfrentar
Inquieta el manejo
contenidos más
informático de los
complejos.
jóvenes

8. SELECCIÓN DE METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS:
• Desarrollo de competencias.
• Rol del Profesor
• Rol del Estudiante
• Selección y organización de los contenidos.
• DIFERENCIAS ENTRE METODOLOGÍAS TRADICIONALES
Y LAS ACTIVAS
• Tradicional: Transmitir contenido, el contenido es el foco
(formación técnica).
• Activa: Enseñar a aprender, estudiante es el foco
(integral)

9. OBJETIVOS
Lograr que el
estudiante….
Se convierta en Participe en Se comprometa
Responsable de actividades que con un proceso
Su propio le permitan de reflexión
Aprendizaje, intercambiar sobre lo que
que desarrolle experiencias y hace, como lo
habilidades de opiniones con hace, y que
búsqueda, sus compañeros. resultados logra,
selección y proponiendo
análisis de la acciones de
información. mejora.

10. METODOLOGÍA ESTRATEGIA TÉCNICA ACTIVIDAD
Procedimientos Sistema de Procedimiento Acción
que obedecen a Planificación lógico y con concreta,
algún criterio o aplicado a un fundamento determinada y
principio conjunto psicológico definida por las
ordenador de un articulado de destinado a necesidades de
curso de acciones, permite orientar el aprendizaje de
acciones conseguir un aprendizaje del los estudiantes
objetivo, sirve estudiante.
para obtener Incide en un
determinados sector especifico
resultados. o en una fase del
(FINALIDAD, curso o tema que
CONTENIDO, se imparte.
ESTUDIANTE)

11. Un ejemplo:
METODOLOGÍA ESTRATEGIA TÉCNICA ACTIVIDAD
Elaboración de
Activa Aprendizaje Proyectos. Búsqueda,
Colaborativo Análisis y
Exposición de Síntesis de la
casos. Información.
Debates Discusión
Grupal.
Presentaciones
Lectura de
Textos.

12. DISEÑO
Cambio de INSTRUCCIONAL
E Modelos
mentales
S
T Adquisición
R de
habilidades Tecnologías
A colaborativas
T
Tecnologías
E Interactivas
G Transferencia
de Tecnología de
I información Distribución
A
S Centrado en Centrado en Centrado en
El Profesor El alumno El grupo de
aprendizaje

13. Inserción en la Planifica
ción Institucional
Asociadas a contenidos
Del mundo Real
Profesores:
- Nuevos Roles. Alumnos:
- Nuevas Estrategias - Rol activo
de enseñanza. - Autoaprendizaje
Visiones
Emergentes Informática - Trabajo colaborativo
- Habilidades cognitivas
- Ciencias cognitivas Educativa nivel superior
- Teorías de sistemas.
Potencial TIC
Futuro
- Uso de lo virtual
- E-learning
-Comunidades de
Aprendizaje.
-Transito; Presencial-
Virtual.

14. • No acepten cosas como si fueran ciertas, busquen
nuevas perspectivas.
• Intenten que cada día les sorprenda algo.
• Busquen tiempo para reflexión y relajación.
• Miren los problemas desde otros puntos de vista.
Inviertan la formulación, imaginen consecuencias
y practiquen soluciones.
• Modelen su espacio, descubran lo que más les
gusta y cultiven lo que falta.