Este documento es una guía de estudio para el primer examen parcial de la asignatura Estrategias de la Comunicación. Presenta 51 preguntas sobre diversos temas como la clasificación de los seres, la comunicación humana, la teoría de la comunicación de Aristóteles, los elementos del proceso comunicativo, las funciones del lenguaje y la situación comunicativa. La guía abarca conceptos filosóficos, lingüísticos y sociológicos relacionados con la comunicación para preparar al estudiante para el parcial.

1. 2014
Guía de estudio
primer Parcial
Estrategias de la Comunicación
Universidad Autónoma de Chihuahua
Ciencias Políticas y Sociales
Carrera: Ciencias de la Comunicación
Grupo: G6
Alumno: Cristina Olalla Caballero De La O
Matrícula: 283495
Periodo: 1
Tarea: 4
17/09/2014

2. Guía de estudio para primer examen parcial
1. Concepto de ser de acuerdo a la filosofía aristotélica.
 Todo aquello que es y existe.
2. Menciona la clasificación de seres:
3. – 5. Niveles de clasificación de seres.
(En esta imagen se resumen las preguntas de la 3-5)
Clasificación Seres
SERES INSENSIBLES:
Microorganismos, células,
bacterias, virus, plantas
Animales que son sensitivos,
tienen un instinto, son
inteligentes pero en base a
su instinto, tienen memoria
Animados
insensibles Sensibles
Inanimados
Cosas sin
vida
Iracionales Racionales. Hombre, inteligencia
basada en la razón
6. ¿Por qué los seres vivos insensibles tienen comunicación interna y no externa? Porque
no tienen la racionalidad para expresarse, ellos simplemente llevando a cabo sus
funciones vitales y su mismo organismo está diseñado para tener comunicación entre el
mismo y así realizar su proceso de vida.
7. Las plantas nos informan
8. Instinto: Conducta innata e inconsciente que se transmite genéticamente entre los
seres vivos de la misma especie y que les hace responder de una misma forma ante
determinados estímulos.
Pautas o conductas que implican una reacción ante determinadas situaciones de mayor o
menor premura. Estas conductas son muy características del animal.
9. No existe inteligencia en los seres irracionales, no tienen el don de la razón más bien
actúan por instinto

3. 10. Entre los seres irracionales existe un código para darse a comunicar entre ellos
mismos. En cada especie es distinto el código o la manera de realizar la comunicación, no
lo usan con una razón solo para obtener lo que desean en ese momento.
11. La racionalidad es la capacidad que permite pensar, evaluar, entender y actuar de
acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún objetivo o
finalidad. El único animal que posee la racionalidad es el hombre.
12. ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión? La búsqueda continua del cosmos, por
parte de los pensadores griegos, los condujo a descubrirse como parte de este cosmos y,
en consecuencia, a preguntarse por sí mismos. Distingue claramente un cuerpo y un alma.
13. Según Aristóteles, concibe al conocimiento humano en los tres grados de abstracción:
Material Espiritual
Grados de
abstracción
1.- El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
2.- Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia
3.- Conoce concpetos universales, conceptos complejos que no son materiales.
14. ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico? (las cosas materiales). Por medio de los
sentidos, de su cuerpo
15. Inmaterializarían de lo material.
16. ¿A que llamamos entes de razón, los universales, y los valores? A los conceptos
espirituales, por ejemplo el amor, la felicidad, el afecto, la nostalgia, etc.
17. El hombre es un ser racional, porque tiene la capacidad de pensar, y esta capacidad es
el principio de su obrar, el fundamento de su dignidad humana y el título de superioridad
sobre el animal.
18. El hombre primitivo se comunicaba por medio de señales, sonidos y por medio de
dibujos y simbologías
19. Las pinturas rupestres son consideradas como un forma de comunicación humana, ya
que existen diferentes medios de comunicación como oral (verbal), no verbal, escrita (en
donde entran estas simbologías). Ellos todavía no dominaban el arte del habla, pero hasta
la fecha esos mensajes siguen informando y comunicando.
20. La palabra deriva del latín communicare, que significa “compartir algo, poner en
común”. Por lo tanto, la comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los

4. seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo.
21. Aristoteles estudia a la comunicación humana a la que llama persuasión en su obra
“Retorica”
22. Primer diagrama de comunicación basado en la retórica de Aristóteles
Orador • ¿Quién?
Discurso • ¿Qué?
Auditorio • ¿ A auién?
23. ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso? Porque es el proceso mediante
el cual dos o más personas intercambian conocimientos y experiencias. Este intercambio
se realiza fundamentalmente a través de símbolos, señales y signos.
24.
Tipos de
comunicación
Verbal
Se considera la
oral y escrita
No verbal
Se incluye al lenguaje corporal y gestual, además
de algunas expresiones artísticas como la música,
la danza, la escultura. Así como otros códigos
auditivos y visuales

5. 25.
Esquema
básico de la
comunicacion
Emi sor Mensaje
Canal Código
Receptor
26. ¿A qué llamamos dinamismo de la comunicación? Cuando se establece un circuito de
comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo:
Emisor: es el codificador en el proceso de comunicación.
Codificador: La fonación o escritura dentro del proceso de comunicación. Decodificar:
Descifrar el mensaje por medio dela lectura o la audición. Decodificador: Quien recibe el
mensaje.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir
cada uno de los elementos que lo integran.
Un día rumbo a mi clase en la universidad autónoma de Chihuahua, me encontré a un
conocido en un semáforo camino a mi escuela. Él estaba en su automóvil y yo en el mío, él
intentó saludare pero debido al ruido no pude escucharlo. Después se comunicó de una
manera más fuerte, de la cual yo distinguí el sonido de su voz en medio del ruido exterior
y le regrese el saludo con cordialidad.
29. ¿A qué llamamos retroalimentación? La respuesta dentro del proceso de
comunicación.

6. 30. ¿Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la
comunicación?
La alteración durante el proceso por la existencia de obstáculos que no permiten que el
código sea descifrado correctamente. Barreras semánticas, Barreras fisiológicas, Barreras
psicológicas, Barreras físicas, y/o Barreras administrativas.
31. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa:
Interdependencia física: Cuando se necesita la presencia física de la persona.
Ejemplo:
Una pareja de novios llevan una mala relación, la mujer quiere terminar con él. Ella decide
que es mejor decirlo en persona y se citan hoy en la noche para platicar.
Interdependencia de las expectativas: El comunicar y conocer las posibles reacciones de
la otra persona.
Cómo el novio ya se imagina sobre que quiere hablar su novia con el. Por eso el decide
llevarle un ramo de flores, sabiendo que eso le encanta y le perdona sus faltas.
Interdependencia por Acción Reacción: El responder conforme a lo indicado.
La chica observa a su novio, le dice que debe de escucharla hablar. Él cómo nota que esta
disgustada decide acatar silencio y escucharla con serenidad.
Interdependencia por interacción: Como el joven conoce la situación emocional de la
señorita, decide aceptar la decisión tomada por ella. Y Terminar la relación 
33. Como impacta la cultura a la comunicación. Todas las diferentes culturas enriquecen a
la comunicación. Desde los regionalismo, as diferentes lenguas, tradiciones. Simbologías,
vestimentas. Todo es manera de expresarse y por lo tanto transmiten un mensaje,
comunican algo hacia los demás individuos. Así que la comunicación siempre será impacta
por las culturas y siempre evolucionara si la cultura también lo hace.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales: Cultura para las ciencias
sociales es el conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen
a una Sociedad de otra.
35. ¿Qué es transición cultural? Da un ejemplo: La evolución dentro de una cultura. Un
claro ejemplo es nuestro país México, antes de la colonización solo era habitado por
culturas indígenas, después llegaron los españoles a imponernos su religión, tradiciones,
lengua, etc. A lo largo del tiempo México fue cambiando de ideologías y poco a poco

7. evolucionando tanto en el lenguaje y como en sus tradiciones por el impacto de diversas
culturas gracias a la globalización.
36. ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
La importancia de la escritura es tan grande que es un tipo de comunicación la no verbal-escrito,
en donde se engloban la escritura, las pinturas, los dibujos. También nos permite
conocer la evolución de lenguaje.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura:
*Protoescritura: Utiliza símbolos ideográficos
*Jeroglíficos egipcios después surge la escritura china,
*Escritura protoelamita,
*Jeroglíficos anatolios,
*Jeroglífico cretense
*Primeros alfabetos semítico.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de
Gutenberg: Gracias a la imprenta (1438) y su difusión en el continente europeo, se
pudieron imprimir volantes e impresos rudimentarios que contribuyeron a la disminución
del analfabetismo, situación que repercutió en la mejora de la comunicación en los
canales de distribución y crecimiento de mercados.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
No Lingüísticos: Son los símbolos o iconos que representan al objeto referido
Lingüísticos: Son las palabras y los enunciados.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica.
Claro que los podemos encontrar, en cualquier día de nuestra vida cotidiana. Por ejemplo
ir rumbo a la escuela ver un letrero (lingüístico) y en el escrito el nombre de la calle por la
cual transitamos. Continuar con nuestro caminar y llegara un semáforo en luz roja (no
lingüístico), que sabemos que significa alto.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico.
Él plantea que la unidad lingüística es una entidad biplánica compuesta por dos términos:
un concepto y una imagen acústica
42. Que es la significación del signo: Es una realidad que puede ser percibida por el
hombre mediante los sentidos y que remite a imaginar otra realidad que no está presente.

8. 43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo.
El significad y el significante son parte de la estructura del signo.
Significante: es la forma material que toma signo, nos siempre es lingüístico, puede ser
una imagen.
Significado: Es la imagen metal (el concepto que este representa) que varía según la
cultura.
Significante: Un lazo negro
Significado: alguien acaba de fallecer, señal de luto
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto. Se dirige a alguien, esto es crea en la
mente de esa persona un signo equivalente, o, tal vez, un signo más desarrollado. Entidad
de tres caras: Representante, Interpretante, y Objeto
45. ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto? E l s igno es tá en lugar
de algo, su objeto. Es tá en lugar de e s e obj e to, no en todos l os a s pe c tos ,
s i no s ol o con referencia a una suerte de idea, que a veces he llamado el
fundamento del represéntamen”
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
Contexto semántico, Contexto físico, Contexto situacional, y Contexto cultural.

9. 47. Ejemplifica cada uno de los contextos:
Contexto
del mensaje
segun
Pierce
Contexto semántico: La palabra y su
relación con los signos
Punto.- Finalidad de una frase (signo gramatical)
Punto.- De costura.
Punto.- Dar un arguemento
Contexto físico: Divide lingüístico y
no lingüístico
En un croquis puedes observar diversos signos
l inguisticos, los cuales tienen el porposito de
orientarte
Contexto situacional: Expresa
situaciones
Cuando quieres explicar un recuerdo a alguin te
refieres a un punto y lugar en específico
Contexto cultural: La manera de
actuar en determinada comunidad
No es mismo lenguaje que utilizas con tus
amigos, a con tu jefe de trabajo, maestro o
persona de jerarquía alta
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
Función sintomática: Cuando hablamos aunque no hagamos una referencia específica a
ello, manifestamos nuestro estado de ánimo, nuestras actitudes o nuestra pertenencia a
un grupo social
Apelativa: Mediante la función apelativa condicionamos al interlocutor, buscamos
convencerlo, tratamos de presentarnos ante él a través de la comunicación lingüística en
forma tal que sean aceptadas nuestras proposiciones.
Fática: Tienen precisamente la finalidad de poner en contacto lingüístico a los
interlocutores, de situarlos en el dialogo para, en el caso necesario, abierto ya en el canal,
ir al asunto
Metalingüística. Se presenta cuando el mensaje dice algo de sí mismo. Cuando damos el
significado o conceptos de las palabras o estructura interna , su pronunciación u
ortografía.
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.
Función sintomática: ¡Qué bueno que llegaron!
Función apelativa: ¿Serías tan amable de prestarme los apuntes de la clase anterior?
Función fática: En el saludo inicial Hola, buenas tardes.
Función metalingüística: Ya comistessss? En lugar de, Disculpa, ya comiste?

10. 50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella:
La situación comunicativa se refiere a como debe ser o como es la comunicación
dependiendo de cada situación y conforme a los factores que intervienen como: Emisor,
Receptor, Mensaje, Código, Canal, y Contexto.
51. Cuántos tipos de receptores encontramos: Son tres tipos.
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario
Receptor potencial: No puedo comprende el mensaje. Ejemplo. Hablar con un ser
irracional, (una planta, un perro)
Receptor voluntario: A quien va dirigido el mensaje con la intención de ser
escuchado. Contarle a tu mejor amiga quien es el chico que te gusta Receptor
Involuntario: Escucha pero no lo interesa lo que se dice.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED. De tu es una manera de igualdad, normalmente
se refiere entre amigos, primos, compañeros, etc. Usted es respeto hacia alguien mayor,
educación de los padres, costumbre. Se le dice así a los profesores, abuelos, jefes,
directores, etc. Ojo* no porque a alguien mayor se le hable de “tu” significa que no exista
respeto, existe CONFIANZA.
54. ¿Qué es la intención comunicativa?: Es el ansia que se tiene por comunicar entre el
emisor y el receptor.
55. ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
Intención Comunicativa: Relación entre los interlocutores
Simétrica y Asimétrica.
56. En que consiste la relación entre los interlocutores:
Varía según la forma de expresar y también el tono. Implica también las barreras. Si existe
una buena comunicación va a haber retroalimentación.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
Simétrica: Igualdad entre la conversación. Dos mejores amigo platicando.
Asimétrica Cada quien emplea un rol distinto en la conversación. Empleado-jefe. .
58. ¿Qué son las variables lingüísticas?:
Variables lingüísticas
Dialógica: Geografía.

11. Diastática: Sociocultural y profesionales.
Difásica: Estilo de la lengua
Diacrónica: Tiempo
59. ¿Cómo consideramos las variables dialógica, diastática, difásica, diacrónica?, da un
ejemplo de cada una de ellas
Dialógica: En un mismo estado no se habla igual, existen regionalismo. No se usan las
mismas expresiones en Chihuahua que en Juárez.
Diastática: El lenguaje de los profesionista. Doctore. O entre otro oficio como un
mecánico
Difásica: Hablamos distinto entre amigos que con nuestros padres.
Diacrónica: El español tenía un toque de latín hoy es distinto.
60. ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
El español es un muy amplio en gramática como en territorio las modalidades con las
que cuenta son:
Modalidad geográfica.
Modalidad Social
Modalidad Histórica.