guia de estudio

1. Guía de
estudio de
Estrategias de
la
Comunicación
Primer parcial
Alumna: Hilda Lizeth Muñoz Cobos
Matricula: 283551
Materia: estrategias de la comunicación
Grupo: G8
Periodo 1
Tarea 4
17 de septiembre del 2014

2. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Es y existe “ente” res (cosa). Es en si todo aquello que existe.
2. Menciona la clasificación de los seres
Se clasifican en 2:
 Seres inanimados
 Seres animados
3. Que son los seres inanimados
Aquellos seres, cosas sin vida sin alma.
4. Cuáles son los seres animados
Todo ser viviente con alma.
5. Menciona la clasificación de los seres animados
 Seres insensibles.
 Seres sensibles.
 Irracionales.
 Racionales.
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene
comunicación interna pero no externa
Se hace esta alusión debido a que los seres animados insensibles son aquellos
que tienen vida pero que no comunican nada al exterior, solo internamente
como los microorganismos por dar un ejemplo.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Nos informan, un ejemplo es el cambio de estación se anuncia porque las hojas se
caen o empiezan a florecer.
8. Que podemos entender por instinto
Es en si todo aquello que nos lleva a cubrir las necesidades que nos ayudan a
sobrevivir como ser vivo es como la forma de actuar por simple naturaleza como
los animales actúan por instinto no por raciocinio.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
No solo actúan por instinto.
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si
no, porque
Deben contar con algún tipo de comunicación entre ellos, porque de alguna
manera tienen que comunicarse y se da por medio de la manera en como ladran,
maúllan, etc. Y porque es una manera de sobrevivir mediante su propio código o
instinto para poder entenderse entre ellos.

3. 11. Qué es la racionalidad y que animal la posee
Racionalidad es la inteligencia basada en la razón, y solo la posee el hombre
porque es un ser animal social.
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
La búsqueda continua de los cosmos, por parte de los pensadores griegos, los
condujo a descubriré como parte de este cosmos y, en consecuencia a
preguntarse por sí mismos. El hombre es el alma.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo
con Aristóteles
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
 Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas,
saca su esencia
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales.
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
Por medio de los sentidos, (vista, olfato, tacto y gusto).
15. Que es la inmaterialización de lo material
Es lo que se hace para conocerlo, espiritualizar las cosas sacar su esencia
imaginando conociendo algo percibiendo por medio de los sentidos.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
Son los que sabemos su significado pero no se puede percibir de alguna manera.
No lo conocemos pero sabemos lo que es. Por ejemplo: amor, democracia,
sociedad. Los universales
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente
Porque para comunicar necesita primero racionar sobre lo que quiere decir y
porque es un ente social.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo
Por medio de símbolos, gestos, señas y pinturas.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como un manera de
comunicación humana
Sí, porque de esa forma explicaba que es lo que se hacía en cada lugar para los
demás hombres que venían detrás pudieran darse como una idea de lo que se
podrían encontrar en ese lugar.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
Comunicación- comunicare, Común-ion “poner algo en común”

4. 21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que
llama persuasión
En la retórica deliberativa o política.
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la
Retórica de Aristóteles
El primer modelo que se tiene noticias fue creado por aristoteles y se plateaba
estaba estructurado por tres componentes
-El que habla -El tema -La persona a la que se dirige
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
Porque consta de diferente etapas y van en orden, así como una lleva a la otra y
esa a otra y así es un proceso sus componentes o partes interactúan y se influyen
recíprocamente durante el flujo comunicativo.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
 Verbal (oral y escrita)
 No verbal (corporal y gestual, expresiones artísticas)
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
Se establece un circuito de comunicación donde los participantes intercambian sus
papeles de emisor y receptor según quien este mandando o recibiendo el
mensaje.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo
 . Emisor: es quien envía el mensaje
 Receptor: es quien recibe el mensaje
 Mensaje: es la información que se desea trasmitir

5.  Canal: es el medio a través del cual se trasmite el mensaje
 Código: es el sistema de signos y reglas que permite formular y
comprender el mensaje.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se
pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran
Cuando estamos en el salón de clases que es el canal y el maestro da la clase por
lo que es el emisor quien codifica el mensaje por medio de la escritura y la
fonación mientras que nosotros los alumnos que somos los receptores lo
decodificamos por medio de la audición y la lectura, al momento de que surge
alguna duda es cuando el alumno se convierte en el emisor y quien se encargara
de codificar de nuevo un mensaje para así poder crear el proceso completo.
29. A que llamamos retroalimentación
Cuando se cumple el proceso, y además existe una respuesta del receptor que
luego se convierte en emisor y así sucesivamente a eso se le llama
retroalimentación.
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en
la comunicación
Son las barreras u obstáculos que pueden intervenir en el proceso de la
comunicación, ya sea filtrando la información, anulándola o evitando que llegue
completa, omitiendo que el mensaje sea entendido de manera clara y concisa.
Barreras: -Semánticas: problemas del lenguaje. - Físicas: edificios, casas, paredes,
etc. -Fisiológicas: Enfermedades como labio leporino, síndrome de Down, etc.
-Psicológicas: algún trastorno mental
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
Es el condicionamiento mutuo, a través de los mensajes y respuestas que emiten,
tanto en el uno como en el otro. Se da en toda situación de comunicación como la
fuente y el receptor establece una relación de interdependencia.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa
•Interdependencia física: Existencia física entre el emisor y receptor, ya sea frente
a frente o por medio de un canal. Cuando dos personas se encuentran platicando
cara a cara, o mantienen una conversación por teléfono.
•Acción - Reacción: Es la reacción del receptor ante el mensaje recibido. Cuando
en el trabajo tu jefe da una orden tienes que cumplirla.
•De las expectativas: Cuando el emisor y el Receptor se conocen, se pueden
establecer expectativas sobre las posibles respuestas Provoca cierta empatía.
Cuando supones que algo le puede gustar a una persona y le das un regalo que tu
crees que le pueda gustar.

6. •Interacción: Permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas propias y del
otro. Si alguien cumple años y sabes que le gusta el pastel de chocolate le llevaras
uno.
33. Como impacta la cultura a la comunicación
La Comunicación es un proceso con elementos dinámicos, envío de mensajes,
código determinado y lenguaje. Este intercambio tiene como objetivo primordial la
generación de satisfactores materiales y espirituales indispensable para la
existencia humana. A estos satisfactores se le conoce como cultura. La cultura nos
define y por eso cada quien tiene diferentes forma de hablar, pensar y
comunicarse, por esto la cultura impacta así a la comunicación.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a
una sociedad de otra.
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
. Es la evolución cultural del hombre y el lenguaje ha tenido una gran importancia
en ello, ya que desde su aparición permitió el desarrollo de la cultura humana.
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el
lenguaje
Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado aun lenguaje basado en
símbolos gráficas y así se transformó en el medio más poderoso para el fomento y
evolución de la cultura.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
 Jeroglíficos (dibujos pintados en la cuevas)
 Protoescritura (símbolos ideográfico ejemplo: egipcio, chino)
 Escritura cuneiforme (fichas de arcillas que representaba bienes)
 Escritura alfabética (introduce por primera vez signos vocálicos)
 Jeroglíficos egipcios
 Escritura china
 Escritura protoel amita
 Jeroglíficos anatolios
 Jeroglífico cretense
 Primeros alfabetos semítico
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg
Difusión de ideas, manifestando el conocimiento. Lo que permite un importante
intercambio ideológico que permitió el desarrollo acelerado a la ciencia y el
arte.

7. 39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
 Lingüístico: Palabras y enunciados
 No lingüístico: Símbolos o iconos que presentan al objeto.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,
ejemplifica
Trasmiten información en lugares públicos (hospitales, tiendas, aeropuertos,
señales de tránsito, carreteras etc.).Podemos encontrar ambos en un solo mensaje
por ejemplo en uno que señale el símbolo de una monita y debajo diga damas
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo
lingüístico
Establece un signo compuesto de dos caras biplánico: un significado, que es el
concepto; y un significante, que es la imagen acústica.
42. Que es la significación del signo
Es una unidad capaz de transmitir contenidos representativos. Un signo puede ser
una palabra, una imagen, un olor y muchas otras cosas más. Los signos adquieren
diferentes significados según las circunstancias en el entorno comunicativo.
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
Significado: es el concepto. Significante: la imagen acústica. Cuando en la calle
vemos la imagen de un octágono rojo con letras blancas que dice ALTO, es una
señal de tránsito que significa que si vas manejando y ves esta señ al debes de
parar completamente por lo general se encuentran en los cruces.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a…
Representa o se refiere a algo en algún aspecto o carácter. Se dirige a alguien,
esto es crea en la mente de esa persona un signo equivalente, o, talvez, un signo
más desarrollado.
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
Es la interpretación del signo o representación.
46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce
 Contexto semántico.
 Contexto físico.
 Contexto situacional.
 Contexto cultural.

8. 47. Ejemplifica cada uno de los contextos
 Semántico: significado que adquiere los signos despendiendo del
contexto. Ejemplo: signo gramatical, PUNTO labor que se hace sobre un
lienzo entre costureras.
 Físico: Medio físico en donde se realiza la comunicación del mensaje.
Ejemplo: Signos lingüísticos: teléfono, aeropuerto. Signo no lingüísticos:
señales de tránsito.
 Situacional: circunstancia en el que nos orientamos para poder
interpretar el contenido y mensaje. Ejemplo: tu, ella, el , etc. Personas
que están en la comunicación.
 Cultural: va a depender a la cultura, tradiciones y el uso que le demos a
las palabras
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
 Función referencial
 Función sintomática
 Función apelativa
 Función fática
 Función metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
 Función referencial: En los noticieros nos informan día a día los
acontecimientos más importantes con detalle de lo que sucedió.
 Función sintomática: Al salir de un restaurante puedes escuchar comentar
que tal les pareció si les gusto la comida o no. Que económico es este
lugar.
 Función apelativa: Buenos Días ¿me podría decir la hora por favor?
 Función fática: Como ha llovido últimamente. Que fresco está el día.
 Función metalingüística: Viste o vistes, váyanse o vayansen.
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella
La situación comunicativa se refiere a como debe ser o como es la comunicación
dependiendo de cada situación y conforme a los factores que intervienen. Es todo
un proceso en donde las personas se puedan comunicar.
 Quien: hablante
 Que: mensaje
 A quien: oyente
 De que: mensaje
 Dónde: escenario
 Como: forma del discurso

9. 51. Cuántos tipos de receptores encontramos
 Receptor potencial
 Receptor voluntario
 Receptor involuntario
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el
involuntario
 Receptor potencial: Es aquel que no necesariamente comprende lo que le
estamos s diciendo como los animales.
 Receptor voluntario: es aquel que desea escuchar lo que se está diciendo.
 Receptor involuntario: es aquel que escucha lo que se dice pero en realidad
no le interesa, o que escucha por accidente lo que se está diciendo aunque
no esté dirigido a él.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
Por la cultura y las costumbres que tenemos en nuestra casa, por respeto a la
gente mayor o desconocida se habla de usted y cuando ya se tiene un mayor
grado de confianza se le habla de tu como a nuestros amigos.
54. Que es la intención comunicativa
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
Relación entre los interlocutores:
 Simétrica
 Asimétrica
Variables lingüísticas:
 Dialopica: según la geografía
 Diastractica: varia de lo sociocultural o profesión
 Diafasica: aspecto estilístico del lenguaje
 Diacrónica: temporalidad evolución de la lengua
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
En emplear el tono y la forma de expresar los mensajes según sea la relación
entre ellos, con esto variará en consecuencia su registro comunicativo.
Hay dos tipos de relación:
• Simétrica: son relaciones basadas en la igualdad.
• Asimétrica: cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel del habla o
rol jerárquico maneja distinta cantidad de información.

10. 57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
 Simétrica: Cuando en una amistad comienzan a platicar y saben que
pueden contar el uno con el otro son iguales en su conducta.
 Asimétrica: Cuando tienes cita con un doctor y este te habla sobre alguna
enfermedad que tengas y te manda a ser estudios util iza palabras e
información que uno como persona no tiene el conocimiento completo.
58. Qué son las variables lingüísticas
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
 Dialopica: Geografía: se produce cuando reconocemos el origen del
hablante en su forma de expresarse. Por ejemplo cuando nosotros
hablamos con amigos del otro lugar se expresan muy diferentes a
nosotros
 Diastracta: el nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el
modo de emplear su lengua. Ejemplo: el personaje Cantinflas que decía
mucho pero al final no decía nada.
 Difásica: estilística: diferencias según el interlocutor, la lengua empleada
con un amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no
conocemos o no se tiene la confianza.
 Diacrónica: tiempo: es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, la
evolución de acuerdo la temporalidad.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Las modalidades constituyen lo que podemos llamar el españolen su totalidad, y
permiten explicar los cambios principales que ocurren en el mismo.
 Modalidad Geográfica: costumbres, palabras y expresión
 Modalidades Sociales: el idioma español no solo es diferente de una
región a otra o de una época a otra, sino que también se habla de
manera distinta en cada nivel social.
 Modalidades Históricas: nos indica que la lengua va cambiando con
el paso de los tiempos.