Este documento presenta una guía de estudio sobre estrategias de comunicación. Explica conceptos clave como los seres según la filosofía aristotélica, la clasificación de los seres, los seres animados e inanimados, y la comunicación entre seres animados. También cubre temas como la racionalidad, la cosmovisión humana, los grados de abstracción del conocimiento, y la evolución histórica de la comunicación y escritura humanas. Finalmente, analiza factores como la situación comunicativa, las funciones lingüístic

2. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Es todo aquello que existe, que tiene esencia y lo podemos percibir.
2. Menciona la clasificación de los seres.
Entes reales:
1. Inanimados (cosas)
2. Animados (seres vivos)
a) sensibles (personas y animales)
b) insensibles (virus, bacterias, etc.)
3. ¿Que son los seres inanimados?
Son los que no tienen vida, los objetos.
4. ¿Cuáles son los seres animados?
Son todos los seres que tienen vida.
5. Menciona la clasificación de los seres animados.
Sensibles (personas y animales) y insensibles (virus, bacterias, etc.)
6. ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna pero no externa?
Porque ellos no comunican, pueden estar vivos, pero no sienten, en este caso solo informan.
7. ¿Las plantas nos informan o nos comunican?
Nos informan.
8. ¿Qué podemos entender por instinto?
Es una conducta inconsciente, natura, irracional, se hacen las cosas sin pensarlo.
9. ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
Si, solo que no es una inteligencia racional como la de los humanos (de ahí el porqué son animales irracionales), se podría decir que es una inteligencia instintiva.
10. ¿Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque?
Si tienen comunicación entre ellos y con nosotros, y se podría decir que un código, pero es imposible para los humanos descifrarlo, podemos interpretarlo, pero jamás se podrá saber con exactitud. Por ejemplo; en los perros, el puede comunicarse con otro perro, pero no le dirá ¡Hey amigo canino sígueme!, no, su código seria en este caso el ladrido.
11. ¿Qué es la racionalidad y que animal la posee?
Es la capacidad de pensar, comprender y actuar de acuerdo a lo aprendido, el animal que la posee es el ser humano.

3. 12. ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Haciendo uso de su razón, eh intelecto, interactuando con su entorno.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles.
1. Cosas materiales sensibles
2. De lo material a lo espiritual
3. Los universales
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
Instintivamente y interactuando con el entorno mediante los sentidos.
15. Que es la inmaterialización de lo material
Cuando algo que aunque no está físicamente, conocemos lo que es, el concepto, porque ya lo habíamos percibido antes.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
Son aquellos que no tienen una forma física, sino que es algo intangible, que no se puede ver, por ejemplo el amor, lo sentimos, pero no sabemos su color, tamaño, forma, etc.
17. ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente?
Porque al tener razón, puede tener lo que se llama dinamismo de la comunicación, que lo utiliza para poder vivir en sociedad.
18. ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Mediante señas, sonidos, pinturas.
19. ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana?
Si, ya que no importa el idioma que tengas puedes descifrar estas pinturas, aunque hayan pasado miles de años.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
Proceso mediante el cual 2 o más personas intercambian conocimientos y experiencias.
Este intercambio se realiza fundamentalmente a través de símbolos, señales y signos.
21. ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión?
La Retórica o Ars Rhetorica.
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles
ORADOR
DISCURSO
AUDITORIO

4. 23. ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque tiene que seguir una secuencia, una serie de pasos.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
Verbal y no verbal.
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
26. ¿A que le llamamos dinamismo de la comunicación?
Al proceso que no es estático, en el que cada uno de sus elementos se mueven.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
 Emisor: Es el que envía el mensaje.
 Mensaje: La información que se va a transmitir.
 Receptor: quien va a recibir el mensaje.
 Canal: medio por el cual se envía el mensaje.
 Código: Signos y reglas que permite formular y comprender el mensaje.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran.
En una conversación por facebook con mi amiga;
Emisor:
Yo: Hola
Mensaje:
“hola”
Receptor:
Amiga: Hey, ¿qué rollo?
Canal:
Internet - facebook - ventana de conversación.
Código:
Escrito
29. ¿A que llamamos retroalimentación?
Cuando el emisor se convierte en receptor y viceversa, y ahí uno aprende del otro.
EMISOR
MENSAJE
RECEPTOR
CANAL
CÓDIGO

5. 30. ¿Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación
Cuando la comunicación no es efectiva. Las barreras pueden ser Físicas, Fisiológicas, psicológicas, administrativas y semánticas.
31. ¿A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
A la dependencia de comunicación que tienen el emisor y receptor.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa.
Físicas por definición: El emisor no espera una respuesta, supone que lo escuchan, por ejemplo un locutor de radio.
Acción - reacción: Tiene que haber una respuesta, cuando saludas a alguien y te devuelve el saludo.
Empatía: Supones como va a reaccionar la persona al recibir el mensaje. Por ejemplo cuando pides permiso a tu mamá, ya sabes como es y sabes la posible respuesta.
Interacción: Es donde el emisor y el receptor asumen los roles del otro y interpretan sus conductas.
33. ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
Dependiendo de la cultura, es como va a ser nuestra comunicación.
34. ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
Conjunto de productos y actividades, materiales y espirituales que distinguen de una sociedad a otra.
35. ¿Qué es transición cultural? y da un ejemplo.
Es como va cambiando la cultura, por ejemplo la forma de comunicarse del hombre, no es lo mismo a como lo hacía un hombre de las cavernas con señas y sonidos, a un hombre de esta década que tiene un idioma y canales mas tecnológicos.
36. ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
La escritura tiene un sentido de permanecía.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura.
Antes de la escritura propiamente dicha están los pictogramas y los grafismos.
La primera escritura que hubo fue la Cuneiforme, después los jeroglíficos y la escritura china y protoelamita, seguido de la escritura india y precolombiana, hasta llegar a la alfabética, que es la usamos nosotros.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg
Que gracias a esto pudieron difundirse las ideas, lo que es la comunicación no verbal y todo esto mediante los libros, periódicos, etc.

6. 39. ¿Que son signos lingüísticos y no lingüísticos?
Lo signos lingüísticos, son las palabras en sí y los no lingüísticos son dibujos, señales que representan esas palabras, por ejemplo:
y
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica.
Si, por ejemplo:
Los lingüísticos serian las palabras y los no lingüísticos las caritas.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, ¿cómo concibe al signo lingüístico?
Establece un signo compuesto de dos caras biplánico: un significado y un significante.
42. ¿Qué es la significación del signo?
Es la parte sensible del signo, Un signo se da por la relación semiótica de lo designado, el designante y la representación, estos pueden ser comprendidos por los seres humanos y animales.
43. ¿Qué es significado y qué significante? analiza un ejemplo.
Significado: es el concepto
Significante: la imagen, acústica, el elemento.
Por ejemplo:
Significado: No se permiten mascotas. Significante:
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a.
 La interpretación del objeto.
 La representación del objeto.
45. ¿Qué es significado? según la teoría de Pierce y que contexto.
Es la interpretación del signo, representación o contexto.
HOMBRE y MUJER

7. 46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce.
 semántico
 físico
 situacional
 cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos. Semántico: con la palabra sierra puede ser: vamos a la sierra tarahumara o pásame esa sierra para cortar los troncos para la leña. Físico: los letreros de dama y caballero, o solo los dibujos de un hombre y mujer. Situacional: cuando el mensaje está inmerso en un situación, por ejemplo: márcame cuando estés allá. Cultural: ¡pásale estás en tu casa!
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación.
 Referencial
 Sintomática
 Apelativa
 Fática
 Metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.
Referencial: Una célula (del latín cellula, diminutivo de cella, ‘hueco’) es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo.
Sintomática: ¡me gusta mucho esa canción!
Apelativa: ¿podrías por favor llevarme al parque?
Fática: tarda mucho el camión y hace mucho frio como para estarlo esperando
Metalingüística: viste o vistes, fuiste o juistes
50. ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella?
La situación comunicativa se refiere a como debe ser o como es la comunicación dependiendo de cada situación y conforme a los factores que intervienen como:
 Emisor
 Receptor
 Mensaje
 Código
 Canal
 Contexto
51. ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
 El potencial
 El voluntario
 El involuntario

8. 52. ¿Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario?
Receptor potencial: no tiene que comprender lo que le decimos.
Receptor voluntario: el que espera y está interesado en el mensaje.
Receptor involuntario: el que recibió el mensaje, aunque no lo esperaba o no era para él.
53. ¿Por qué hablamos de TU y de USTED?
Esto es debido a la cultura de cada persona.
54. ¿Qué es la intención comunicativa?
Ansia que se tiene de comunicar.
55. ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
Intención comunicativa:
 Relación entre los interlocutores
a) Simétrica
b) Asimétrica
 Variables lingüísticas
a) Diatrópica: Geográfica
b) Diastratica: Nivel sociocultural y la profesión.
c) Diafasica: Estilística.
d) Diacrónica: Tiempo.
56. ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
Según su relación será el tono y la forma de expresar los mensajes, con esto variara su registro comunicativo.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
Simétrica: ¡hay amiga que tonta estas, me diste mal el número de Carlos!
Asimétrica: tendremos que sacar una radiografía de la diáfisis de la tibia ya que La metáfisis inferior presenta una vascularización fuera de lo normal.
58. ¿Qué son las variables lingüísticas?
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. ¿Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica? y da un ejemplo de cada una de ellas.
Diatrópica: Geográfica, por ejemplo: mi amiga española me ha dicho “vamos a hacer la colada” en lugar de decir “vamos a lavar la ropa”.
Diastratica: Nivel sociocultural y la profesión, por ejemplo: no va expresarse de la misma forma un neurólogo a un albañil.
Diafasica: Estilística. la lengua empleada con un amigo es diferente al que se utiliza con alguien que no conocemos o no se tiene la confianza.
Diacrónica: El tiempo, el cambio que la lengua tiene y su evolución.

9. 60. ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Las modalidades constituyen en lo que podemos llamar el español en su totalidad y permiten explicar los cambios principales que ocurren en el mismo.
Tipos de modalidades:
Geográficas: costumbres, palabras y expresiones.
Históricas: la lengua va cambiando cambiando con el paso del tiempo, evoluciona.
Sociales: el idioma español no solo es diferente de una región a otra, o de una época a otra, también se habla de una manera distinta en cada nivel social.