1. Guía orientadora para la comprensión de la unidad de competencia
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE INSTRUCTORES
CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS
Regional Risaralda
MODULO
PROYECCION DE MERCADOS
PRESENTADO POR :
Pereira, 15 DE ENERO DEL 2009
Guía orientadora para la comprensión de la unidad de competencia

2. Primera parte
“Referente productivo”
Comprensión de la unidad de competencia
1.- Toda unidad de competencia tiene una denominación. Cuál es el nombre de la
unidad de competencia correspondiente al modulo que se analiza?
2.- Toda unidad de competencia tiene por lo menos dos elementos de competencia.
Cuántos elementos tiene la unidad de competencia del módulo que se analiza?
3.- Escribir los elementos de competencia que tiene la unidad de competencia.
4.- La unidad de competencia tiene los elementos de competencia, estos a su vez
tienen componentes normativos. Cuántos y cuáles son los componentes de un
elemento de competencia?
5 .- En los módulos específicos el nombre del módulo se asocia a la unidad de
competencia. Cuál es el nombre del módulo?
6 .- Para organizar los procesos de Enseñanza Aprendizaje Evaluación se requiere
inferirlos desde los caminos del diagrama de desarrollo. Cuántos caminos tiene el

3. diagrama? ___ ___ Cuáles son las decisiones que permiten la definición de los
caminos?
7 .- De acuerdo con los caminos del diagrama, cuántas unidades de aprendizaje
debe tener este módulo de formación?
8 .- Cuáles son los nombres de las unidades de aprendizaje y qué relación tienen
con los caminos del diagrama?
9 .- Las tablas de saberes integran tres grupos de conocimientos que fundamentan
la formación integral. Cómo se pueden agrupar estas tres categorías?
10 .- Enumerar los resultados del aprendizaje determinados en el módulo.
11 .- Cuáles son los tres tipos de evidencias que se deben recoger?
12 .- Haga un listado de las diferentes evidencias de aprendizaje de cada actividad
del módulo.