1. Realizado por: Cristina Granados Infante.
Lorena Novillo Rodríguez.
Natalia Pérez Perona.
Marta Cazallas Córdoba.
Miriam Ramírez Pacheco.
Caso práctico
Nos encontramos en un aula en la que hay 31 niños/as de 5 años. Sólo hay
una profesora que es la responsable del aula. Es un aula muy particular
porque, además de ser una clase muy numerosa, la atención se focaliza sobre
un niño y una niña que muestran diversas necesidades educativas. El primer
caso es de una niña que es de origen marroquí y muestra diferencia en cuanto
a la cultura, y posee dificultades en el lenguaje ya que presenta un mutismo
selectivo y no habla bien el español, y también se detecta síntomas de
maltrato. El otro caso es de un niño de etnia gitana, viene mal vestido al aula,
no trae desayuno para media mañana, no presenta una buena higiene por lo
que es rechazado por sus compañeros, muestra déficit de atención ya que no
consigue concentrarse en las actividades y distrae a sus compañeros, y a lo
largo de la mañana se duerme cuando realizamos actividades. Los padres de
los otros niños no quieren que esté en el aula, porque piensan que éste puede
mal influenciar a sus hijos/as. A la hora de cumplir las normas las incumple ya
que justifica que en su casa no las realiza así, por lo que la familia lleva a cabo
otras normas contradictorias y por lo tanto no exista una coordinación familia
escuela.
1 caso
¿Cómo realizarías las fiestas propias de nuestro país (Navidad, semana
santa,..) sin hacer que esta niña se sienta excluida ni influir en su cultura?
¿Facilitaría la integración de la niña el llevar a cabo una actividad cultural?
¿Por qué? ¿Qué actividad llevarías a cabo para conseguir que todos los
niños/as del aula conociesen las diferentes culturas?
¿Qué técnicas de evaluación llevarías a cabo para poder detectar el problema
de mutismo que presenta esta niña y concluir así con una posible solución para
poder apaliar esta necesidad educativa? Realiza un registro de incidentes que
pongan de manifiesto el problema de la niña para poderte dar cuenta.

2. ¿Cómo detectarías que la niña está siendo maltratada en su casa por sus
padres? ¿Cómo intervendrías para poder poner fin a este problema?
2 caso
¿Qué hábitos impondrías en el aula para tratar de mejorar las
condiciones de higiene del niño? ¿Qué podríamos hacer para cambiar la
actitud de los demás compañeros hacia él? ¿Y para que los padres de
los demás niños tampoco lo rechacen?
¿Qué actividades o actuaciones realizarías para conseguir que el niño
mantuviese la atención en clase y no distraiga a sus compañeros/as?
¿Qué haríais para que existiera una buena colaboración y coordinación
familia-escuela? Y así poder evitar que incumpla las normas de clase.
Un día toca salida, los niños se van de excursión, y este niño, como el
resto de los días no trae almuerzo… ¿Qué podríamos hacer para que
pueda ir a la excursión, y no se sienta inferior al ver que los demás
compañeros tienen almuerzo y él no? Que solución daríais para que
esto no ocurra.
Analizando la situación del niño. ¿Cuál sería la manera más conveniente
de intervenir para intentar cambiar su actitud?
¿Podrías llegar a deducir que nos encontramos ante una situación de
abandono? ¿Qué factores pueden hacernos pensar que puede estar
produciéndose?
¿Qué normas pondrías en el aula que se adaptasen a todos los niños/as
que la componen?
Para integrar a estos dos niños en la escuela, que no se sientas
excluidos y que tengan las mismas posibilidades que los demás, ¿crees
que es importante que exista una colaboración y coordinación entre la
familia y la escuela? ¿Por qué?