LA CREACIÓN DE UNA CIVILIZACIÓN GLOBAL CON EL USO DE LA TECNOLOGÍA

1. INTERCREATIVIDAD y web 2.0
La construcción de un cerebro digital planetario
Por: Cristóbal Cabo Romani

4.  En la medida que aumentó el intercambio abierto,
libre y gratuito de desarrollos tecnológicos fue
consolidándose una sub-cultura hacker basada en
la apertura a la que se incorporaron conceptos
como:
innovación cooperativa
construcción social de la
tecnología o propiedad
comunitaria

5.  “Los hackers consolidaron un sistema
basado en la inteligencia colectiva”,
motivados por:
 El deseo de aportar conocimientos
 Aprender cada vez más
 El reconocimiento de los países
Hímanen 2002

6.  En los ‘80 algunos fueron catalogados como
criminales cibernéticos (también conocidos como
crackers) producto del uso ilícito que hicieron con
sus conocimientos en informática.
 Las comunidades hackers son un ejemplo de las
prácticas de colectivización del saber y de
intercambio de experiencias, dinámicas
fundamentales en la actual sociedad del
conocimiento.

7. Intercreatividad: intercreatividad +
creatividad; pieza clave desde el internet

8.  Propicia los mecanismos necesarios para que toda la
comunidad pueda aportar su conocimiento al producto
desarrollado, en forma horizontal y organizada. (Pardo
Kuklinski 2005)
 Es el proceso de hacer cosas o resolver problemas juntos.
 Se aproxima desde una perspectiva tecno-social al
potencial colaborativo que está tras el uso de las
tecnologías en red.
 Describe el valor sustantivo que ofrece la evolución de
internet y su potencial social.
 Asigna un valor estratégico al proceso social de intercambio
y a la construcción colectiva del saber lo que impulsó a
Bérners-Lee a crear la www

9. “Un ciberespacio que conecta inteligencia”
Pierre Lévy 1997

10.  Capacidad que tiene un grupo de personas de
colaborar para decidir sobre su propio futuro, así
como la posibilidad de alcanzar colectivamente sus
metas en un contexto de alta complejidad.
 Parte del principio de que cada persona sabe sobre
algo, nadie tiene conocimiento absoluto.

11. “Es necesario reconocer que la
inteligencia colectiva está
distribuida en cualquier lugar
donde haya humanidad y que ésta
puede potenciar a través del uso de
los dispositivos tecnológicos”
Pierre Lévy 1997

12.  El ciberespacio es el ambiente perfecto para
reconocer y movilizar las habilidades,
experiencias – competencias de todas las
personas (Lévy, 1997)
 “La web del futuro expresará la inteligencia
colectiva de una humanidad mundializada e
interconectada a través del ciberespacio”
(Lévy, 2003)

13.  “La comunidad virtual es algo parecido a un
ecosistema de subculturas y grupos espontáneamente
constituidos que se podrían comparar con cultivos de
microorganismos, donde cada uno es un experimento
social que nada planifico y que sin embargo se
produce.”
Rheingold, 2002

14.  La convergencia de la tecnología tiene profundas
repercusiones de carácter social porque las personas
utilizan herramientas que las permitan adoptar nuevos
formatos de interacción, coordinación u cooperación.
Rheingold, 2002
 “Con la difusión del acceso inalámbrico a internet, así
como a redes de ordenadores y sistemas de información
situados en cualquier parte del mundo, la comunicación
móvil se define mejor por su capacidad para la
conectividad ubicua y permanente que por su movilidad
potencial”.
Castells, 2006

15.  La integración de los cielos de desarrollo
tecnológicos y su aprobación social
generaron las condiciones para que
existieran multitudes inteligentes.
Rheingold, 2002

16.  La suma de cisiones colectivas de muchas personas
resulta más acertada que las decisiones
individuales que pueda tomar un solo miembros
del grupo.
Surowiecki, 2004

17.  Diversidad de opiniones entre los individuos que
conforman el grupo.
 Independencia de criterio.
 Cierto grado de descentralización, que permita la
existencia de subgrupos dentro del colectivo.
 Existencia de algún mecanismo de inclusión de los
juicios individuales en una decisión colectiva.

18.  Se basa en el principio de que las nuevas
tecnologías potencian el intercambio y la
colaboración entre los usuarios; una arquitectura
de la participación”.
O’Reilly, 2005

19.  Los nuevos desarrollos de Internet (web 2.0), tiene su
principal potencial en que facilitan la conformación de una
red de colaboración entre individuos, lo que sustenta la
llamada arquitectura de la participación.
 La Web 2.0 - Acelera las interacciones sociales entre
personas separados por el tiempo y/o el
espacio.
- Su estructura reticular promueve la
gestación de espacios abiertos a la
colaboración y la inteligencia colectiva.
- Es una actitud, y no precisamente una
tecnología.
- Provee innumerables instrumentos de
cooperación.

20.  La Arquitectura de
la participación - Conlleva una ética de
cooperación implícita.
- Ofrece la posibilidad de
contar con herramientas que
multipliquen las formas de
generar y distribuir el
conocimiento.

21.  Prensky, 2004 en su obra: The emerging online of the
digital native propone dos (2) tipos de usuarios de las
nuevas tecnologías:
 Los Nativos Digitales – los nacidos en el entorno
tecnológico (computadora,
internet, video juegos).
 Los Inmigrantes Digitales – nacidos anterior a la era
tecnológica.

22. 1. Creatrive Commons (CC) de Laurence Lessig organización no
gubernamental – sin lucro.
Objetivo: Reducir las barreras legales de la creatividad;
posibilitar un modelo legal facilitar la distribución y el uso de
contenidos para el dominio público.
Meta: Crear un espacio que promueva, facilite y
garantice el intercambio colectivo de obras, trabajos
artísticos, científicos, etc.
Se sustenta en el ethos de la interactividad creativa, y en donde se
promueve compartir la creación individual o colectivos.

23. 2. Folksonomía: Taxonomía social u organización de la
información de manera colectiva y colaborativa, para
crear colectivamente meta datos de los recursos e
información que se encuentra en la red.
Folksonomía es la manera orgánica y democrática de
clasificar la información que circula por Internet en
base a una arquitectura social construida sobre el
principio de cómo ponerse de acuerdo al sumar la
colaboración de todos para : APROVECHAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS DEMÁS.

24. Colaboratorio = colaboración y laboratorio
Un punto de encuentro abierto a académicos,
investigadores, estudiantes, público en general
interesado en conformar espacios de aprendizajes en
red, flexibles y participativos.
Es la forma de compartir el saber en la sociedad del
conocimiento

25.  Intercambio formal e informal de conocimiento
 Facilita la aceleración de investigaciones con
resultados espectaculares en lapsos de tiempo
 Aprovecha las tecnologías interactivas para generar
y compartir el conocimiento a cualquier hora y
lugar que tenga conexión a la red
 Es comprender la regla de reciprocidad (dar y
recibir) haciendo referencia al autor original.

26. 1. Las comunidades hackers son un ejemplo de las
prácticas de colectivización del saber, y el
intercambio de experiencias, dinámicas
fundamentales en la actual sociedad del
conocimiento.
2. La idea del conocimiento abierto se ejemplifica a
través de los trabajos y conceptos de cinco autores:
Intercreatividad (Berners-Lee); Inteligencia
Colectiva (Lévy); Ultitudes Inteligentes (Rheingold);
Sabiduría de las Multitudes (Surowiecki) y
Arquitectura de la Participación (O’Reilly)

27. 3. La web 2.0 no inventa la colaboración entre las personas,
pero si ofrece un enorme abanico de posibilidades para
facilitar el intercambio y cooperación entre individuos.
4. La consolidación de estos espacios de intercreatividad no
sólo abre la posibilidad de explorar innovadoras
instancias de comunicación e intercambio, sino que
además generan nuevas oportunidades de construcción
social del conocimiento.
5. El contexto colaborativo, que ha pasado de ser un
experimento exitoso a una forma de trabajar en equipo y
construir comunidades en líneas.
6. El fundamento que soporta todas estas plataformas de
interacción está centrado en la idea de mejorar,
simplificar y enriquecer las formas y los canales de
comunicación entre las personas.