1. Universidad
de Panamá
PENSA
Diplomado Internacional
en
Diseño Curricular por Competencias
Modulo 1:
Unidad 2
“Definición de Aprendizaje y Enseñanza”
“Relación entre teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas”
Elaborado por:
Cecilio Víctor Cobham
A consideración de
Ruth Díaz Bello
Facilitadora

2. “En este mundo cada vez más
complejo, algunas veces las viejas
preguntas
requieren
nuevas
respuestas.”
Randy Glasbergen
1996

3. Nos ha tocado vivir en un mundo
complejo y en permanente cambio,
en donde la velocidad de la
generación de la información y del
conocimiento, exige repensar y
replantear los procesos educativos
tradicionales a las necesidades y
demandas del mundo de hoy.

4. Las diversas teorías sobre el aprendizaje
evidencia las variadas concepciones que
se manejan sobre como aprendemos.
La elaboración de una propuesta
pedagógica y el desarrollo de la labor
docente, requieren de una clara
concepción de cómo se aprende y cómo se
enseña, como también la relación y
concordancia entre ambos procesos, he
allí la importancia y relevancia de esta
actividad para generar una práctica
educativa más efectiva.

5. Aprendizaje
Actividad continua y permanente de
desarrollo de las competencias y
capacidad para la generación y
procesamiento de informaciones y
conocimientos, mediante el uso de las
Tic’s, en un ambiente colaborativo de
interacción e intercreatividad con
miras a enfrentar y solucionar
situaciones cotidianas futuras, propias
de un mundo en permanente cambio.

6. Enseñanza
Es un proceso deliberado de propiciar el
aprendizaje mediante la orientación, guía,
facilitación que procura que los alumnos conozcan
el ambiente que los rodea y que mediante la
interacción permanente desarrolle las competencias
y capacidades para convivir en sociedad, generar y
procesar la información y responsabilizarse de la
construcción de sus propios conocimientos
mediante el uso de las Tic’s en un ambiente
digitalizado, creativo y colaborativo, con mira al
enfrentamiento con el mundo circundante y capaz
de responder adecuadamente a situaciones que no
puede haberse encontrado antes.

7. Concordancia entre las dos
definiciones:
Aprendizaje:
Enseñanza:
El aprendizaje se centra en el sujeto El docente orienta, facilita, guía la
que aprende.
interacción en el entorno.
El desarrollo de las competencias El desarrollo de competencias.
(habilidades, hábitos, valores, actitudes, La convivencia en sociedad.
aptitudes, etc.)
La construcción del conocimiento.
El trabajo colaborativo (en equipo)
El uso de las Tic’s
El procesamiento de la información y
generación de conocimiento, no se le
trasmite conocimientos.
La
preparación
para
solucionar problemas.
El uso de las Tic’s
enfrentar
y
El trabajo colaborativo.
La
preparación
problemas.
para
resolver

8. Las definiciones analizadas
Muestran una clara relación con:
Constructivismo al:
Centrarse en el alumno;
Al no transmitir conocimientos sino que el alumno los
construya;
Preparar para resolver problemas;
La interacción del alumno con el entorno;
La interacción docente-alumno;
Un docente mediador, facilitador del aprendizaje.
Conectivismo al:
Incluir el uso de las Tic’s
La creatividad y generación de conocimiento en un
ambiente digitalizado

9. Bibliografía
1. Jerez Talavera, Humberto…………….
“Pedagogía Esencial”
Editorial Jertalhum, S.A.
México, 1997
2. Díaz-Barriga, Frida y …………………. “Estrategias Docentes para un
Hernández Rojas, Gerardo
aprendizaje significativo”
una interpretación constructivista
2da edición
Mc Graw-Hill Interamericano.
Editores México
3. Pozo, Juan Ignacio
……………………“Teorías Cognitivas del Aprendizaje”
5ta edición Ediciones Morata, S.L.,
México-1997
4. Cobo Romani, Cristóbal y …………… “Planeta Web 2.0 Pardo Kuklinski, Hugo
Inteligencia Colectiva o medio Fast Food
UVIC- Flasco- México 2007
5. Suárez Díaz, Reynaldo ……………….. “La Educación”
su filosofía, su aprendizaje, su método
XII reimpresión.
Editorial TRILLAS- México-1997