Practica pedagógica desarrollada desde el área de castellano.

1. Mi practica pedagógica se ve enfocada desde el APRENDIZAJE INVERTIDO, ya que con los
estudiantes trato de abrir espacios para el dialogo, resolución de problemas y ante todo el
desarrollo de actividades prácticas bajo mi supervisión.
Conceptualización:
La I.E.M. El Encano, Sede Carrizo, se encuentra ubicada en la vereda Carrizo del
Corregimiento el Encano en el municipio de Pasto.
La población de la sede es gente campesina y algunos pertenecen al cabildo indígena
Quillasinga, los padres de familia son de escasos recursos económicos, se dedican a la
agricultura y a la cría de animales como el ganado, trucha y cuy. Actividades en las que
nuestros estudiantes les colaboran en ocasiones antes o después de la jornada escolar, ya
sea cortando hierva para alimento de los animales, ordeñando las vacas, siembra y
cosecha de papa, moras y flores o en los quehaceres de la casa.
Desarrollo:
Trabajare en la clase de castellano con el tema de la oración, con la cual se propone lograr
que los niños comprendan, expresen y escriban que las palabras que expresan una idea
completa forman una oración.
Para el desarrollo de esta clase:
1.- Motivación: dinámica. “La mar está revuelta”.
2.- Inicio de clase: preguntas de indagación sobre ¿Qué es el sustantivo? Y ¿Qué es el
verbo?
3.- Comprensión de lectura de un texto para que los estudiantes identifiquen la oración.
4.- Observa la imagen y escribe oraciones que informen quién hace y que hace.
5.- Escribe una oración con las palabras del recuadro con ayuda de guía.
Para reforzar la comprensión, expresión y escritura de oración, nos apoyamos con el
desarrollo de guías:
- Completa cada oración con un sustantivo.
- Completa cada oración con un verbo.

2. Conclusiones:
- Los estudiantes son tímidos por su entorno psicosocial y cultural.
Se debe incentivar bastante para que los estudiantes expresen lo que saben, lo que
conocen o sienten.
Practicar la estimulación adecuada a cada estudiante para aumentar el autoestima
y superar su participación.
- Por el bajo nivel escolar de los padres de familia, se dificulta el acompañamiento
en las actividades escolares de sus hijos.
- Por su arduo trabajo en el monte los padres de familia y cansancio llegan tarde a
sus hogares y no pueden dar apoyo a sus hijos.
- No hay hábitos de estudio, por lo tanto se requiere el refuerzo de los temas de
cada materia con su familia.