1. TALLER PRÁCTICO ACTIVIDAD 8
Docente: Daira Ximena Bermeo Izquierdo
CONCEPTUALIZACIÓN
De acuerdo al tipo de actividades que desarrolladas en clase, se tiene en cuenta
dos tendencias pedagógicas: Aprendizaje Vivencial y Aprendizaje Invertido.
APRENDIZAJE VIVENCIAL:
Definiendo el aprendizaje vivencial, diremos: “El aprendizaje vivencial es la
consecuencia de la implicación de las personas en una actividad en la que, además
de tener una experiencia directa, se les ofrece la oportunidad de analizar de forma
crítica el proceso seguido, extraer algún insight útil de este análisis y aplicar lo
aprendido en el propio trabajo o en el comportamiento cotidiano” (Motos, 2000: 134).
Este aprendizaje también se llama vivencial porque nos proporciona una
oportunidad extraordinaria de crear espacios para construir aprendizajes
significativos desde la auto-exploración y experimentación.
APRENDIZAJE FLEXIBLE:
El aprendizaje debe ser flexible, es decir, debe estar relacionado con
las características personales del que se forma y el para qué se forma.
El modo de aprender también debe congeniar con el estudiante en concreto. Va
encaminado a una atención más individualizada; más personalización de la
educación y de los aprendizajes.
Por lo tanto, se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo
aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega
de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de
tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleración de programas, entre otros.
2. DESARROLLO
Aprendizaje Vivencial: Una de las estrategias de este tipo de aprendizaje que se
aplica es la participación de los estudiantes en los comités de aulas a través de los
cuales los estudiantes lideran diversas actividades de índole democráticas,
educativas, bienestar, académico y pastoral. De la misma manera aplican sus
conocimientos y valores en la resolución de conflictos de convivencia.
Académicamente por medio de la experimentación, talleres y salidas de campo los
niños y niñas aplican sus conocimientos y construyen nuevos conceptos según las
temáticas estudiadas.
Aprendizaje flexible: Este aprendizaje es la oportunidad de la innovación en las
actividades del aula, no solo posibilita el trabajo de acuerdo a las capacidades y
necesidades del estudiante, sino que lleva a la actualización de los conocimientos
y las herramientas que se utilizan en al aula teniendo en cuenta las exigencias de
la actualidad.
CIERRE
Los aprendizajes vivencial y flexible posibilitan la construcción del conocimiento
desde la participación activa de los estudiantes con sus conocimientos previos y la
inclusión de las nuevas tendencias de la globalización.
La flexibilidad construye escenarios pertinentes a los contextos y a las
características y capacidades de los niños y niñas, además de potencializar el
aprovechamiento de los recursos del medio.
