2. Tecnología y Educación
La innovación educativa basada en las tecnologías ha
estado muy legada a la evolución de las TIC. La
aparición del ordenador personal originó lo que se
llamó E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador,
este mismo término se utilizaba en Francia y de allí
se tomó); la aparición del CD-ROM originó la
multimedia educativa (hipermedias, hipertextos y
multimedias); la aparición de internet originó la
teleformación y el e-learning y parece que ahora
estamos aplicando redes sociales, entornos
personalizados, gestión de conocimiento y Web 2.0.
3. Tecnología y Educación
1.
Tecnologías educativas. Barreras y
oportunidades. En este post se hace
una breve reseña histórica de las
razones que habitualmente esgrimían
los conferenciantes para justificar que
las tecnologías no se aplican de
forma habitual en el aula. Hace
énfasis en el continuo interés por
utilizar la última tecnología sin
preocuparse por la metodología sobre
la que actúa.
1.
Factor humanización. Se tiende a
relacionar la introducción de nuevas
tecnologías con la automatización y
por consiguiente con la
deshumanización. En ese post se
remarca como la utilización de las
tecnologías pueden aumentar el
factor humanización; siempre que se
utilicen de forma adecuada.
4. Tecnología y Educación
Cómo sobrevivir al cambio de Web 2.0 a 4.0.
De Angel Fidalgo en 30 mayo 2007
Se está comenzando a decir que se acerca la Web 3.0 (una búsqueda en google genera 1.300.000
referencias), incluso hay algún osado que ya la da por muerta y habla de la Web 4.0. No voy a entrar en qué
significa, (aunque hay un gráfico y un post de fernando que lo aclara bastante); lo importante es el
planteamiento ¿si se acerca la Web 3.0, no será mejor que trabaje en formación 3.0?, ya que en caso
contrario se corre el riesgo de trabajar en algo (formación 2.0) que se queda “antiguo”.
Esta situación ha ocurrido, ocurre y ocurrirá siempre que la innovación educativa la orientemos a la
tecnología; esto no significa que la tecnología no sea necesaria (lo es), sino que debemos centrarnos en el
impacto de la innovación y no en la tecnología que utiliza esa innovación. En el siguiente gráfico
encontraremos la explicación a lo que quiero deci
5. Sólo se aprende haciendo
Entrevista a Roger Schank
Expone que no se puede aprender sólo escuchando, decirle las cosas a la gente no
es forma de aprender.
La gente sólo aprende haciendo. La educación es práctica y experiencia.
El aprender de memoria o estudiar para el exámen no es la forma incorrecta de
aprender.-
La computadora no aporta experiencia por eso no aporta nada para la educación.Se debe tutorizar a los estudiantes, en lo que hacen y ayudarles hacer mejor.-
