prueba

1. Cómo sobrevivir al cambio de Web 2.0
a 4.0.
Oscar Adorno
Informática Aplicada a la Educación
Año: 2016.

2. Se está comenzando a decir que se acerca la Web 3.0
(una búsqueda en google genera 1.300.000
referencias), incluso hay algún osado que ya la da por
muerta y habla de la Web 4.0. No voy a entrar en qué
significa, lo importante es el planteamiento ¿si se
acerca la Web 3.0, no será mejor que trabaje en
formación 3.0?, ya que en caso contrario se corre el
riesgo de trabajar en algo (formación 2.0) que se queda
“antiguo”.
Esta situación ha ocurrido, ocurre y ocurrirá siempre
que la innovación educativa la orientemos a la
tecnología; esto no significa que la tecnología no sea
necesaria (lo es), sino que debemos centrarnos en el
impacto de la innovación y no en la tecnología que
utiliza esa innovación.

3. Para que se entienda mejor
Al principio de los años 80, cuando en España comienza a utiliarse el ordenador en la educación surgen varios modelos de uso: la
Enseñanza Asistida por Ordenador, el Adiestramiento Asistido por Ordenador, La Simulación Virtual de la realidad para el
aprendizaje por descubrimiento, ..
Ya nadie se acuerda de esas modalidades, excepto la simulación virtual o realidad virtual; cuando comenzó los procesos de
simulación no erán más que letras y números (los ordenadores no tenían capacidades gráficas); la innovación siempre se orientó al
proceso (simulación virtual) no a la tecnología existente en ese momento. La aparición de nuevas tecnologías (ordenadores más
potentes y con más capacidades gráficas) se incorporaban rápidamente a la simulación virtual, haciendo ésta cada vez más eficaz y
potente.
Hoy en día la simulación virtual se utiliza en el cine, en la educación, en el adiestramiento (simuladores de vuelo), etc. La simulación
virtual siempre ha tenido muy claro cuales son sus objetivos, la tecnología la mejora. Cualquiera puede ver las diferencias de la
primera película que utilizó realidad virutal (Tron) y los últimos efectos especiales. Nadie duda de que hoy la simulación virtual es
mejor que hace 20 años.

4. En el mundo de la formación no ocurre lo mismo, seguimos mareando la perdiz,
nadie tiene claro nada, nunca hemos centrado la innovación en el proceso,
siempre en la tecnología: E.A.O, Multimedia educativo, e-learning, b-learning,
formación 2.0; etc
Es bastante lógico que el profesorado que quiera innovar se encuentre un poco
perdido, que piense que cada poco se utiliza una tecnología distinta, no
tenemos nada que podamos enseñarle: “mira hace 20 años la formación era de
tal forma, ahora ha cambiado mucho; puedes comprobarlo“.

5. Se sobrevive al cambio de la tecnología centrándonos en el
proceso; podemos aplicar tecnología y metodología web
2.0 para, por ejemplo, realizar procesos de tutoría; si a esa
innovación la llamamos tutoría 2.0, estará vigente hasta que
esa tecnología sea sustituida por la 3.0; sin embargo si nos
centramos en la acción; por ejemplo, tutoría virtual, ésta irá
evolucionando con las tecnologías, y hoy en día se puede
ver la diferencia entre un proceso de acción tutorial que
utiliza un foro (Web 1.0) a una acción tutorial que utiliza un
sistema cooperativo (Web 2.0).

7. sobre el presente trabajo:
Corresponde a la propiedad intelectual de quien asi figura en
la direccion URL citada a continuacion
https://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/05/30/com
o-sobrevivir-al-cambio-de-web-20-a-40/