plan de gestion uso de tic Antonio Maria Claret

1. REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CHOCO
INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO MARIA CLARET
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO MARÍA
QUIBDÓ CHOCÓ
2012
CAPACITACION DE TEMATICAS PARA
DIRECTIVOS DOCENTES
PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
EQUIPO LÍDER
NOMBRES Y APELLIDOS ROL
DALSON MARTINEZ ABADIA TORRES RECTOR
KELLY JENNIFER BECERRA SERNA LÍDER FORMADOR
AMBROCINA CORDOBA RENTERIA COORDINADORA
JESUS FERMIN MORENO MOSQUERA COORDINADOR
CARMEN ELENA RUIZ MENA DOCENTE
NERYS MARIA PALACIOS DE AYALA DOCENTE
CESAR JULIO RIVAS BEYTAR DOCENTE
CESAR AUGUSTO CORDOBA AMPUDIA DOCENTE
MIRIAN ALICIA LOPEZ ASPRILLA DOCENTE
ROCIO MOSQUERA GARCÍA DOCENTE
MARTHA PATRICIA VALENCIA DOCENTE
JUAN DAVI LUKUMI BORJA ESTUDIANTE
JHOVAN ANDRÉS MENA AGUDELO ESTUDIANTE
SHIRLEY BOLIVAR HINESTROZA PADRE DE FAMILIA
RUBIYBORJA PALACIOS PADRE DE FAMILIA
PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DEL
LÍDER FORMADOR
KELLY JENNIFER BECERRA SERNA

2. 2
P R E S E NT A C I Ó N
El siglo XXI llamado de la ciencia y la tecnología obliga a los directivos
docentes a comprometernos en este proceso de las nuevas temáticas
en el uso de las tic como herramienta indispensable para direccionar
las instituciones y poder así avanzar en el fortalecimiento de las
mismas para brindarle a la comunidad una educación con calidad y así
cumplir con la meta de la revolución educativa planteada por el MEN.
El planeamiento serio nos permitirá elaborar un plan de mejoramiento
en cada uno de los componentes, así como también proyectar un plan
operativo acorde con las necesidades de nuestra institución y de la
comunidad educativa en general interpretando las necesidades del
entorno y de la región.
Como agentes de cambio está implícita en nuestra labor, la
responsabilidad y el compromiso de mejorar la calidad de la educación
como un proceso de desarrollo integral en el que cada agente
educativo sea su propio gestor y que ponga al servicio de la educación
sus ideas, imaginación y creatividad para innovar, presentando
alternativas para el desarrollo de la autogestión.

3. 3
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC
(MATRIZ DOFA)
D O F A
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
La institución no Aprovechar la Contar con Las interferencias
cuenta con un plan asesoría ofrecida docentes muy permanentes por
sistematizado para por la Secretaría de capacitados en no contar con una
el uso de las Educación Municipal el uso de las Tic. planta física
Tic. y otras entidades propia y adecuada.
oficiales como el
SENA, en la
formulación del
Las limitaciones Plan.
económicas de la La institución La Sede donde
institución no Se cuenta en cuenta en dos de funciona el
permiten adelantar Quibdó con dos sus Sedes con Telecentro no
como se quisiera Telecentros dos salas de ofrece seguridad
para cubrir las Oficiales a muy bajo informática y un por ser una zona
necesidades de costo, además con Telecentro que de alta
docentes y muchas salas de funciona de peligrosidad.
estudiantes. Internet. lunes a sábado a
bajo costo
El temor
de los docentes
para apropiarse de El apoyo Los bajos salarios
las Tic como incondicional de percibidos por los
herramienta La capacitación los directivos docentes no
innovadora en los ofrecida a todos los docentes para permitió que los
procesos directivos y facilitarles los docentes
pedagógicos. docentes por parte espacios aprovecharán la
de la Secretaría de necesarios. oportunidad
Educación Municipal ofrecida por el
MEN para la
adquisición de los
equipos.
El ingreso per
cápita de los
padres de familia La gran facilidad La mala utilización
impiden la que tienen los del tiempo libre por
adquisición de Las facilidades de estudiantes nuestros jóvenes al
equipos, lo cual pago para compra cuando se les no contar con
dificulta el avance de equipos ofrecida brinda la éstos equipos los
de gran número de por el comercio. facilidad de tener induce a realizar
estudiantes en el acceso a éstas otras actividades
uso delas tic. herramientas de inadecuadas para
trabajo su formación.
No contar con una
planta física propia
y adecuada para Contar con La falta de
ofrecer un mejor equipos legalización de los
servicio educativo Que se facilite un actualizados y terrenos cedidos
a nuestros mejor espacio docentes para adelantar la
educandos. construyendo la capacitados en construcción.
planta física en los el manejo de las
terrenos cedidos por Tic.
el INCODER al
municipio.

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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO MARÍA CLARET
2.1. VISIÓN
Hacia el año 2014 posicionarnos como una institución educativa líder en
tecnología de punta y telecomunicaciones, ofreciendo una calidad educativa y
adelantos profundos en la investigación reflejada en las Pruebas ICFES y
Pruebas SABER, con una ampliación de cobertura y permanencia por encima
de los dos mil estudiantes.
2.2. MISIÓN
Formar técnica e integralmente a los niños, niñas y jóvenes de los distintos grupos
étnicos de acuerdo con su cultura e intereses, necesidades y tradiciones
ancestrales comprometidos con el cambio, el desarrollo y la conservación del
medio ambiente de su región y de Colombia.
2.3. PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS METAS
Fomentar en el año 2012 redes y - Organizar con la participación de toda la comunidad
alianzas interinstitucionales para educativa el equipo líder de gestión de las Tic, a
crear nuevos paradigmas apoyados noviembre 4 de 2012
en las Tic, con la finalidad de
fortalecer las políticas de calidad y - Elaborar con el equipo de gestión el plan institucional
pertinencia. para el uso de las Tic, en el mes de noviembre de
2012
- Socializar con todo el equipo docente el plan de
gestión institucional de las Tic, en la autoevaluación
final del año 2012
Desarrollar todos los procesos - Implementar a partir de 2012 el uso de las TIC en el
pedagógicos y proyectos de modelo pedagógico y por consiguiente en el proceso
investigación de la institución a educativo.
través de las Tic para ir
familiarizando a docentes, - Para desarrollar los procesos investigativos acceder
estudiantes y padres de familia con a los portales educativos como: SEDUCA, Colombia
esta herramienta de trabajo Aprende, Eduteka, SENA, UTCH, COLCIENCIAS etc.
educativo.
Crear la página Web de la Hacer ajustes al PEI incorporando todas las innovaciones

5. 5
institución que le permita a toda la relacionadas con el uso de las Tic.
comunidad educativa informarse
sobre los diferentes aspectos de la
vida institucional. - Tener creada a Junio del 2013 la página Web
- Dotar a las Sedes Rurales de equipos, materiales y
capacitación en el uso de las Tic.
- Desarrollar procesos de intercomunicación virtual
entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Inculcar a los docentes y alumnos
hábitos de buena convivencia - Asumir con responsabilidad todos los proyectos Tic
resaltando los valores como pieza que permitan la formación integral de los niños, niñas
fundamental en la formación de los y jóvenes de la institución.
futuros profesionales.
- Crear una disciplina de confianza con autoridad que
les permita a los estudiantes hacer buen uso de la
libertad.

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3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Política Acciones ¿Con quién se
Objetivos Líneas estratégicas Programas Proyectos
institucional inmediatas hace?
Trabajar con el Dirigir todos los Capacitación, Administración del Implementar el uso de Dinamización con Equipo
equipo líder de Tic procesos de mejoramiento y Plan de Gestión de las Tic en los cuatro el equipo líder de Directivo
en la implementación desarrollo actualización Las Tic componentes de los planes
y desarrollo del Plan institucional y de permanente de los gestión. programas y Equipo líder de
de Gestión gestión a través de directivos, docentes y proyectos tales gestión de TIC
Institucional…….. las Tic estudiantes a través como
del Plan de Gestión y sensibilización, Líder Formador
de manejo de las Tic capacitación,
acompañamiento,
dotación y
mantenimiento del
uso de las Tic.
Desarrollar todos Inclusión del uso Incorporación del uso Fortalecimiento de Investigación sobre Preparación del Equipo
los procesos de las TIC en de las Tic en el los planes y las prácticaspersonal, Directivo Directivo
pedagógicos y todos los procesos desarrollo de todos los programas pedagógicas y Docente.
proyectos de pedagógicos y y procesos de curriculares realizadas a través del Equipo líder de
investigación proyectos de enseñanza uso de las Tic. Actualización y gestión de TIC
investigación aprendizaje Mejoramiento de ajuste de los
educativa a través
institucionales los procesos de Articulación con otras estándares
de las Tic enseñanza y Instituciones y REDES curriculares.
aprendizaje. como El SENA, Articulación de los
Colombia Aprende y estándares a
Cualificación de los otras. partir de procesos
procesos de Tic.
evaluación. Sensibilización a
Formar a toda la toda la comunidad
comunidad Involucrar a todo el Utilizar las Tic como Diseño de Capacitación y educativa, sobre
educativa en personal docente herramienta para estrategias que actualización la importancia de
valores y hábitos en el rescate de fortalecer los procesos permitan la los valores.
los valores y la de convivencia apropiación y el Intercambio
de buena sana convivencia rescate de los cultural entre
convivencia. valores a través de todos los
las Tic miembros de la
comunidad Ed.

7. 7
Contribuir al
desarrollo de una Estimular la Utilizar las Tic como Armonizar el Fortalecimiento y Comprometer a la Equipo líder de
cultura ambiental colaboración y la medio para la desarrollo frente a dotación de los comunidad gestión.
orientada al creación de redes investigación las oportunidades y laboratorios de física, educativa con el
limitaciones que el química, biología y cuidado y Profesores del
desarrollo Formar semilleros Favorecer el diálogo medio ambiente material didáctico para mejoramiento de Área.
sostenible, de alumnos y de saberes nos presenta, sin las demás áreas su entorno
promoviendo el maestros olvidar los desafíos
intercambio teórico, investigadores por mejorar la
metodológico y calidad de vida.
práctico en el
quehacer
educativo,
fortaleciendo los
lazos de
colaboración entre
las instituciones
educativas.

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4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Plan de Acción
Propósito: Fomentar redes y alianzas interinstitucionales para crear nuevos paradigmas apoyados en las
Tic con la finalidad de fortalecer las políticas de calidad y pertinencia.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Organizar con la participación de toda la comunidad educativa el
equipo líder y el plan de gestión de las Tic .
Resultado 1: Un equipo comprometido con el uso d las nuevas tecnologías.
Resultado 2: A partir de los nuevos paradigmas y apoyados en las Tic fortalecer las políticas de calidad y
pertinencia.
Indicadores del resultado: UN plan elaborado con el uso de las Tic y el equipo líder de gestión.
Actividades/
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub- actividades
Selección del La selección y Directivos 1 día Orientaciones
personal y conformación se docentes recibidas por el
conformación del hizo teniendo en líder formador
equipo líder cuenta algunas
habilidades en el
manejo de las Tic
Organización del El equipo líder se Directivos 2 hora
plan de trabajo puso de acuerdo docentes
en un plan básico
de trabajo
Estructuración del Elaboración del Equipo líder de 3 meses
Plan de Gestión documento gestión de TIC
Socialización de El plan de gestión Rector 3 meses
cada componente de Tic es Equipo líder de
del plan con la aprobado por los gestión de TIC
comunidad integrantes de de
educativa la comunidad
educativa
Evaluación y La comunidad Equipo líder de Permanente La evaluación y
retroalimentación educativa se gestión de TIC retroalimentación
del plan de apropia del plan permitirán
gestión. de gestión reconocer las
fortalezas y
debilidades en los
resultados del plan

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Plan de Acción
Propósito: Desarrollar todos los procesos pedagógicos y proyectos de investigación de la institución a
través de las Tic
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Hacer ajustes al PEI incorporando todas las innovaciones
relacionadas con el uso de las Tic.
Resultado 1: Familiarizar a docentes, estudiantes y padres de familia con esta herramienta de trabajo
educativo.
Resultado 2: Mejoramiento de la calidad.
Resultado 3 Mejoramiento de la comunicación tanto interna como externa..
Indicadores del resultado: - Articulación con las distintas redes de conocimiento.
-.
Actividades/
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub –actividades
Convocatoria y Comunicación Equipo directivo 3 meses
sensibilización a clara y oportuna docente
los docentes,
alumnos y padres
familia para los
ajustes al PEI.
Priorizar los Seleccionar las Equipo líder de 7 meses Es recomendable
proyectos de experiencias gestión de las TIC hacer esta
investigación que significativas que socialización en
se trabajarán a se desarrollan a jornadas
través de las tic. través de las tic. pedagógicas
Evaluación y Una guía de Directivos 12 meses Analizar los
avance de los evaluación docentes y resultados de todo
diferentes docentes el proceso.
proyectos
seleccionados.

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Plan de Acción
Propósito: Crear la página web de la institución que permita a toda la comunidad educativa estar
informada.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar procesos de intercomunicación virtual.
Resultado 1: Tener en servicio la página web
Indicadores del resultado: Que toda la comunidad educativa esté informada.
Actividades/
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub –actividades
Creación de la Documento en Equipo líder de 6 meses En medio
página web medio magnético . gestión magnético es
posible
entregárselo a
toda la comunidad
a muy bajo costo
Difusión a toda la Impacto ante la Equipo líder de 10 meses
comunidad del comunidad Gestión
proyecto. educativa
Evaluación del Porcentaje Del Equipo líder de Permanente
impacto generado uso de La página gestión de TIC
por el proyecto. sobre número de
integrantes de la
comunidad
educativa.

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Plan de Acción
Propósito: Inculcar a docentes, alumnos y padres de familia hábitos de buena
convivencia resaltando los valores,. ..
Oportunidad de mejoramiento N° 2: Reformular las reglas de convivencia
Resultado 1: Mejoramiento en el comportamiento de toda la comunidad educativa.
Actividades/
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub –actividades
Sensibilización a Documento y Equipo líder de 6 meses
la comunidad conferencias gestión de TIC
educativa sobre la sobre valores
importancia de los
valores.
Desarrollar Realización de Equipo líder de 10 meses
programas de jornadas lúdicos- gestión
convivencia con culturales
toda la
comunidad.
Replantear el Realizar encuesta Rector y equipo 6 meses
manual de sobre fortalezas y líder
convivencia debilidades
Evaluación Correctivos Directivos 2 años
permanente implementados docentes

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5. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
La autonomía escolar y la integración institucional traen consigo la necesidad de
organizar muy bien las actividades de manera que se cumplan todos los objetivos
y las metas establecidas, por ello la planeación, el seguimiento y la evaluación se
convierten en herramientas básicas para garantizar que lo que haga cada
integrante dela institución tenga sentido y pertinencia dentro de un proyecto
común.
Para ello la comunicación es indispensable. Una buena comunicación facilita la
construcción de estrategias comunes para enfrentar los problemas que afectan a
la institución. Además fortalece el aprendizaje individual y colectivo y ésta es la
base del trabajo en equipo. (1)
El plan de acción de nuestro proyecto se realizará utilizando las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) las cuáles nos brindan la
oportunidad de conocer la forma como se desarrolla cada actividad, y el desarrollo
de la matriz DOFA nos permite realizar una evaluación periódica a fin de conocer
Debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas lo que facilita hacer las
revisiones necesarias a fin de cumplir las metas diseñadas en el plan de gestión.
El equipo líder desempeña un papel fundamental, ya que debe estar atento para
hacer las recomendaciones a fin de que el proyecto pueda cumplir las metas
trazadas y para direccionar todo el proceso con el uso de las Tic.
En cada evaluación se tendrá que mirar los logros alcanzados con el objetivo de
estar retroalimentando el proyecto, dándole a conocer a los docentes,
estudiantes, padres de familia, el avance de los mismos; como también las
interferencias presentadas para cumplir la meta definitiva.
1- Ministerio de Educación Nacional. Guía Para el Mejoramiento Institucional.. Guía N° 34.