El documento proporciona información sobre la filosofía, objetivos y necesidades de los Aventureros. La filosofía es que el Club de Aventureros es un ministerio de la iglesia para ayudar a los niños a crecer en sabiduría y favor con Dios. Los objetivos incluyen desarrollar el carácter de Cristo y permitir que los niños aprendan nuevas habilidades. El documento también discute las necesidades físicas, mentales, emocionales y espirituales de los Aventureros.
1. AVENTUREROS
“Instruye al
niño en su FILOSOFIA
camino y
OBJETIVOS
aún cuando
fuere viejo, NECESIDADES DEL
no se AVENTURERO
apartará de IDEAS Y SUGERENCIAS
él.”
Prov. 22:6
Curso de Consejeros Aventureros ARCOIRIS Adaptado: Ing. Lázaro Sánchez López
2. FILOSOFÍA
El Club de Aventureros es un ministerio
de la Iglesia Adventista del 7o. Día,
disponible a todos los niños en edades
de 6 a 9 años, en el cual la iglesia, el
hogar y la escuela se han unido para
ayudar a los niños a crecer felices en
sabiduría y estatura en favor con Dios
y los hombres.
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3. OBJETIVOS:
PROVEER
ACTIVIDADES QUE:
Ayuden a desarrollar
un carácter semejante
al de Cristo.
Permitan
experimentar gozo y
satisfacción de hacer
buenas cosas.
Motiven a expresar su
amor a Jesús en
forma natural.
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4. Objetivos...
Permitan aprender bien el arte
de pericia en el deporte y
fortalecer sus habilidades de
llevarse bien con otros.
Permitan descubrir las
habilidades que Dios les dio y
como usarlas para su
beneficio y en servicio a los
demás.
*Sabiduría, experiencia y
habilidad en una ciencia o arte
Curso de Consejeros Aventureros ARCOIRIS Adaptado: Ing. Lazaro Sanchez
5. Objetivos...
Descubrir el mundo de Dios.
Fomenten su comprensión de lo que
fortalece a las familias.
Apoyen el desarrollo de los padres en el
cumplimiento de su deber.
“El Señor desea que comprendamos que debe
poner a nuestros hijos en buena relación con
mundo, la iglesia y la familia.” M.J. 405
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6. AVENTURERO
FISICAS: Alimento, Vestido, Vivienda
MENTALES: Capacidad de decisión y
obediencia.
EMOCIONALES: Sentido de pertenencia,
aprobación, reconocimiento, aceptación,
amor incondicional, libertad con límites y
alegría.
ESPIRITUALES: amor de Dios, perdón y
oportunidad, experiencia en orar.
CONFIANZA Aventureros ARCOIRIS Adaptado: Ing. Lazaro Sanchez
Curso de Consejeros
8. Años intermedios
Edad de la pandilla
Período de latencia
Edad de los “dientes
flojos”.
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9. Características
Físicas
Crecimiento lento (más lento en la talla
que en el peso).
Crecimiento óseo más rápido que el
muscular: dolores
musculares frecuentes.
Se lesionan fácilmente.
Cambios faciales.
Visión “perfecta”
Sistema inmunológico alcanza su
máximo desarrollo.
Tórax posee paredes más fuertes y
gruesas.
Mayor madurez del sistema
gastrointestinal.
Capacidad vesical: niñas >Adaptado: Ing. Lazaro Sanchez
Curso de Consejeros Aventureros ARCOIRIS
niños
10. Características motoras
Habilidad motora= interacción de
Tiempo de reacción
Fuerza
Velocidad
Precisión
Coordinación
Flexibilidad
Habilidad para la mayoría de los
deportes ( en torno a los 10 años).
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11. Desarrollo Intelectual
Etapade las operaciones concretas.
De lo específico a lo general.
Operaciones mentales complejas:
sumar, restar, relaciones.
Cuatro principios claves:
a) Principio de la conservación
b) Ordenamiento en serie
c) Concepto de transitividad
d) Inclusión de clases o
clasificación
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12. Desarrollo emocional
Freud : etapa “latente”.
Erikson: etapa de laboriosidad o industriosidad
frente a la inferioridad.
Primer problema del desarrollo: autoconcepto. (yo)
Características:
cauteloso, perfeccionista, competitivo, responsable
e independiente.
Deseos de participar en actividades de grupo.
Se entrega a la adquisición de nuevas capacidades
y destrezas, incremento de su productividad.
Lo más importante para él/ella es destacarse dentro
de su grupo, ser popular.
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13. ¿De dónde proviene el
sentimiento de inferioridad?
Dos grandes fuentes.
Experiencias negativas
devaluadoras, provenientes de los
primeros años de vida.
de la relación con sus
compañeros, padres, maestros, y
mayores con los que se relaciona.
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14. La aceptación que tenga el niño de
su grupo está condicionada por dos
factores:
La actitud del líder hacia él/ella.
Las cualidades particulares de los
niños que los hacen superiores o
inferiores, semejantes o diferentes de
su grupo.
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16. Ámalo y acéptalo incondicionalmente!!!
Comportándote de la manera en que quieres
que él/ella se comporte (modelado).
Recompensando las conductas que quieres
apoyar.
Penalizando las que quieras desalentar.
Dando explicaciones en ambos casos.
Mostrando interés por él/ella, y concediendo
tu aprobación solo cuando se la ha ganado.
Pidiendo el cumplimiento de normas, pero
mostrándote abierto a su punto de vista.
Apoyando sus ideas originales.
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17. Problemas de adaptación:
a) Las “fobias”
Causas más relevantes:
Sobreprotección de los padres.
Rechazo de los padres.
Abandono emocional o físico de los padres.
Exceso de autoridad en ambos padres.
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18. b) El robo
Causas:
- Falta de enseñanza
- Mal ejemplo
Tipos:
* Impulsivo
* Neurótico
* “Generoso”
* Por venganza
* Para soborno
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19. c) La mentira
La comprensión y la veracidad se alcanzan
alrededor de los 7 años.
Causas de la mentira:
* Escapar de sí
* Deseo de posesión
* Evitar castigos
* Venganza
* Llamar la atención
* Ganar elogios y admiración
* Imitar
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20. Trastornos de la conducta: el
niño(a) “problema”
Inestables e incontrolables.
Inmóviles casi estáticos.
Soñadores e incluso, demasiado buenos.
Roban o lo pierden todo.
Habladores o muy callados.
No paran en la casa o les da miedo salir
de ella.
Vagos en la escuela
Tratan mal a los demás niños
Dicen mentiras
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21. Causas condicionantes:
Estatus socioeconómicos más bajos, en aumento en
las más elevadas.
Provienen de hogares disfuncionales, suelen ser hijos
no deseados.
Hijos de padres alcohólicos, psicóticos, o neuróticos.
Educación recibida inconsistente.
Testigos o víctimas de la ira o agresión violenta.
Carencia o ausencia de figuras paternales.
Deformidades o defectos físicos.
El hijo único puede llegar a convertirse en un niño
problema.
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23. Se beneficia con modelos espiritualmente
maduros.
Puede darse cuenta del amor y del perdón de Dios.
Aprende reverencia por precepto y por ejemplo.
A menudo está listo para aceptar a Jesús como su
Salvador.
Puede aprender a orar y vivir para Jesús.
Puede resolver problemas yendo a la Biblia.
Necesita que se le enseñe a confesar sus
pecados.
Tiene curiosidad acerca de la muerte.
Le gustan las historias misioneras y de acción (es
la edad de los grandes héroes!!)
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24. “Cuando la voluntad y los
caminos de Dios llegan a ser la
voluntad y los caminos de los
líderes juveniles
adventistas, sus niños crecerán
para amar, honrar y obedecer a
Dios.”
Ellen White
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26. Los Consejeros
Son los encargados de enseñar
* Manualidades
* Especialidades
* Clases
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27. LOS CONSEJEROS
Juegan un papel muy importante
Deben ser - confiables.
- maduros emocionalmente.
- maduros espiritualmente.
hrs.
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28. EL CONSEJERO COMO
INSTRUCTOR
•Impartir conocimiento.
•Desarrollar sus propias
habilidades.
•Evitar hacer las cosas por ellos.
•Tener el amor de X en su corazón.
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29. EL “CONSE” COMO
MOTIVADOR
MOTIVAR: Estimular, provocar deseo por algo,
alentar para lograr lo deseado.
– ¿Cómo lograrlo?
•Resaltar logros individuales y de grupo.
•Resaltar lo positivo de cada niño como tal.
•Tratar a todos con igual cariño.
•Trabajar con metas.
“Una vida sin metas es una muerte viviente” MCP.
351.
•Grandes poderes motivadores.
Fe, Esperanza y amor.
* Ver los obstáculos como oportunidades de vencer.
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30. EL “CONSE” COMO
EJEMPLO
* Es inevitable ser imitado, admirado
o criticado.
* El modelaje es una forma de
enseñar.
* San Mateo 18:6,7. “Hacer tropezar
a un aventurero”
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31. EL CONSEJERO COMO
EVANGELISTA
Conducirlo hacia X.
Entrenarlos para el servicio.
Interesarse en su bautismo.
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32. C.N. 473 “Cuando llega el
periodo más feliz... su primer
servicio a Dios”.
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33. EL CONSEJERO COMO
MEDIADOR
“La unidad hace la fuerza”.
Mostrar disgusto ante actividades
intolerantes o agresivas.
Detectar a los líderes e invitarlos al
diálogo
Evitar alianzas malignas.
Programar actividades extracurriculares.
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34. EL CONSEJERO COMO
MEDIADOR ESPIRITUAL
Encausar la creatividad, energías y
talentos
Señalar los caminos equivocados.
No apoyar un curso de acción
contrario a los ideales J.A.
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35. QUE DEBE HACER EL
CONSEJERO CUANDO...
Escucha a sus muchachos hablando mal
del Director.
Quieren levantarse a media noche y
tumbar carpas.
Alguien sugiere tomar otra ruta durante
una caminata del club.
MCP t1. P. 83. “Todo aquel ... Instruye”.
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36. EL CONSE COMO
TRANSMISOR DE VALOR Y
RESPETO
A las figuras de autoridad
A los adultos
A las cosas.
A la naturaleza
A las personas
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37. ... COMO AMIGO
Consolador en las tristezas.
Comprensivo en los fracasos.
Comparte triunfos.
Desvanece dudas.
Siempre lo podemos encontrar.
Habla cara a cara y con la verdad.
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38. CUALIDADES DE UN BUEN
CONSEJERO
Su blanco supremos: Firmeza de carácter
Salvación de sus Temperamento
muchachos. equilibrado.
Celo misionero Afición por actividades al
Energía aire libre.
Optimismo Afición por la naturaleza.
Entusiasmo Habilidad por organizar
Responsabilidad Amor por los niños.
Interés por la juventud Trasmite confianza
Iniciativa e ingenio Su prioridad es salvar su
alma
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