MODELO INSTRUCCIONAL DE WEBQUEST CON CONTENIDOS Y ACTIVIDADES UTILIZANDO COMO TEMA LA CIBERNETICA Y LA ROBOTICA

1. Sección: 521
Especialidad: Informática
Materia: Metodología para la enseñanza de la informática dentro del laboratorio
Profesora: Yenny Guillen
Estudiantes (Autores):
Danny M. Cifuentes N. C.I. 15.991.065
Glenys Inojosa C.I. 11.989.354
Johana A. Márquez P. C.I. 19.521.186
“Actividad: Informe Webquest”
El siguiente enlace les llevara directo a visualizar nuestra Webquest que
denominamos por nombre “DJG-521 Avanzando con la cibernética”.
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=58
80&id_pagina=1
A continuación presentaremos las diferentes características o parámetros que
utilizamos para construir nuestra webquest educativa haciendo referencia como
contenido la cibernética, los cuales nombramos de la siguiente manera:
1- Teoría del Aprendizaje: La teoría del aprendizaje que nosotros emplearemos
será la del aprendizaje significativo de David P. Ausubel como función
primordial de esta actividad educativa ya que en la webquest presentamos a
través de los recursos unos materiales de estudio e información exterior por
medio de enlaces de otras paginas con información referente a la cibernética
que interactuaran con el estudiante para que en si transforme y estructuré
eficientemente sus conocimientos a la vez que los asimila significativamente por
medio de la compresión e interpretación y no por el recurso memorístico, ya
que por la tareas asignada de realizar un guion con enfoque cinematográfico a
modo de cortometraje, un ensayo y una imagen activara en ellos una
motivación extra por apropiarse de los contenidos y plasmar la historia mas
creativa y novedosa.

2. 2- Modelo Instruccional: En este apartado utilizamos el Modelo de Thales ya que
el presenta un modelo hibrido y no lineal, lo cual implica que sus fases de
desarrollo son cíclicas, dada la dificultad para separar las tareas a ejecutar,
habiendo revisiones continuas del proceso y del producto, en la que
justificamos nuestra webquest con la similitud de este modelo por medio del
contenido a plasmar como es la cibernética que abarca un abanico de
posibilidades en cuanto a temas de investigación que proporcionamos a través
de los recursos en la que expusimos enlaces con diversos temas, además de un
video y la observación de películas para su análisis en la que como finalidad les
propondrá el punto de partida para realizar sus diferentes actividades dando
paso a un enfoque diverso y mixto, mas no lineal, pudiendo ver diferentes
etapas de desarrollo a medida que también se observa el proceso continuo del
producto hasta su entrega final en la que se ve los criterios a evaluar durante la
actividad, presentados en el bloque de evaluación estructurando un producto
final a modo de aula virtual.
3- Diseño Instruccional: El Diseño que utilizamos para nuestra webquest fue en
base al de Charles M. Reigeluth que propone un enfoque cognitivo
estructurado partiendo de las ideas previas de los estudiantes a medida que se
van relacionando con los nuevos contenidos desarrollando con mas
profundidad las nuevas ideas en tal sentido como eje fundamental ayuda a
seleccionar los contenidos didácticos con el fin de optimizar los logros de los
objetivos educativos en la que establece un diseño de acuerdo al proceso de la
enseñanza, que serian:
Estrategia de transmisión: Esta plantea de como la información debe ser
suministrada en la que podemos ver la introducción de nuestra webquest
donde se hace un breve énfasis de los contenidos a manejar de manera sencilla
y practica pero que tenga como esencia algo estimulante y de interés para que
el estudiante se apropie de la actividad.
Estrategia de gestión: Aquí se refiere de como programar los recursos
educativos en nuestro caso plasmamos herramientas de investigación por
medio de enlaces con otras páginas que manejaran diversos contenidos que
tengan que ver con cibernética a parte de material audiovisual tanto interno
perteneciente a la red como también de modo externo social como las películas
que mandamos observar.
Estrategias de organización: Esta manifiesta la forma de procesar el
conocimiento por medio de 2 grupos como son las micro estrategias que es
aquella que se centra en una única idea principal como seria en nuestro caso el

3. contenido a manejar como es la cibernética en general y la actividad principal
que es el guion a realizar a través del manejo de los recursos presentados y las
macro estrategias que es la organización de las ideas en conjunto durante el
proceso de enseñanza que en nuestro caso seria el ensayo a realizar con los
diferentes contenidos investigados dejando un análisis critico reflexivo
obteniendo como objetivo una teoría de aprendizaje significativo y cognitivo.
4- Generación del software: Nuestra webquest esta basada en la 4ta generación
del software en la que presentamos un modelo educativo de estilo aula virtual,
es decir; por bloques de manera sencilla, practica y directa que sea de interés a
los estudiantes por medio de un contenido dinámico y conceptual además de
unos recursos entretenidos y que sea de gusto para la realización de las
actividades expuestas.
5- Estructura del webquest: Este diseño y modelo instruccional esta elaborado
bajo los fundamentos antes expuestos y la plataforma que utilizamos para su
realización fue php.webquest.com en la que designamos las competencias bajo
los parámetros establecidos de la pagina de www.rena.edu.ve en la que nos
enfocamos en el ciclo diversificado tanto como para 4to año como para 5to año
en la informática que esta expresado como la cuarta etapa en dicha pagina. Por
otra parte utilizamos como guía la taxonomía de Bloom en el bloque de
evaluación para designar las pautas o criterios a evaluar durante el
seguimiento de la actividad en la que ponemos énfasis en lo conceptual,
procedimental y actitudinal.
Ya como punto final de la estructura de la webquest tenemos que mencionar
que seguimos los lineamientos de la rubrica de evaluación que se divide en los
siguientes bloques: (Así como esta aquí abajo esta presentado en la webquest)
1) Introducción: Se presento de manera sencilla, clara y directa, planteando la
idea central del tema como es la cibernética.
Introducción:
Hola, amigos estudiantes del ciclo diversificado, estamos presentando el
siguiente material acerca de un tema muy manejado en nuestra actualidad
en los contextos tanto científico, tecnológico, educativo, y social que sigue en
constante evolución como la cibernética la cual plantea una diversidad de
contenidos a tratar en las que están vinculadas aspectos como la teoría de
control, la teoría de los sistemas, la comunicación, las maquinas, las
organizaciones, la matemática, la retroalimentación y la robótica.

4. Lo que queremos nosotros los estudiantes Danny Cifuentes, Glenys Inojosa
y Johana Márquez de la especialidad de informática sección: 521 de la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto “Rafael
Alberto Escobar Lara” núcleo Maracay es que nos ayuden a través de esta
webquest mediante las tareas y los recursos que presentaremos en los
bloques siguientes a complementar por medio de sus ideas y aportes la
construcción de un guion de enfoque tecnológico, cibernético y futurista con
características de cortometraje que como finalidad nos llevara a realizar
algo innovador y de interés tanto para nosotros como a ustedes amantes del
sector informático, tecnológico y científico.
2) Tarea: Se presenta las actividades a realizar utilizando como contenido
principal de búsqueda la cibernética y los temas que la componen.
Tarea:
Tu actividad principal consistirá en realizar una historia de ciencia ficción,
drama o suspenso que relacione a los humanos con la cibernética, la
comunicación, las computadoras o la robótica, tu eliges que tema de los
mencionados anteriormente quieres plantear en tu historia o si quieres
relacionarlos a todos, eres libre de elección.
Deberás realizar un diseño en forma de dibujo o imagen utilizando la
aplicación que tú quieras que este relacionado con la historia que presentes,
debe de haber coherencia en lo que quieres transmitir.
La creatividad e ingenio que presenten en sus historias serán tomadas en
cuentas en su evaluación final.
3) Proceso: Aquí se presenta los recursos que deberás utilizar durante el
proceso de creación de la actividad expuesta aparte de unos sub-objetivos
procedimentales que te ayudara a optimizar de manera más eficiente los
contenidos.
Nota: Debido al modelo que plantea la plataforma php.webquest.com los
recursos están presentes aquí en este bloque.
Proceso:
Durante el proceso de creación de tu historia deberás realizar y presentar
un ensayo final haciendo uso reflexivo y critico de las siguientes preguntas:
¿Hay relación entre la cibernética y la robótica? Explique
En los enlaces que te dejamos al final de este bloque que tema te ha llamado
mas la atención y danos tu opinión de porque te ha gustado.

5. En el video presentado acerca de como será la tecnología en el futuro,
danos tu impresión acerca de este video y que tendencias positivas nos dará
el avance de la tecnología.
A través de las películas que mandamos a observar cual de ellas se
identifica con la cibernética, la robótica o ambas y cual te ha gustado más.
¿Qué te ha parecido los temas de esta webquest, te han ayudado en aclarar
dudas, que te pareció la actividad de realizar una historia con estos temas?
Tu opinión es valiosa para nuestra autoevaluación con respecto al
contenido y su estructura.
Como punto final todos los estudiantes deben presentar sus historias, si es
presencial leerlas, si es a través de la web adjuntarlas y explicar que
quisieron transmitir, además si su mensaje es positivo o negativo ¿Por qué?
Recursos:
El siguiente video es para que lo analicen y puedan elaborar la pregunta del
ensayo previamente expuesta en la página de proceso:
El video esta subido a la página, no es un enlace.
Por medio de los siguientes enlaces podrás hacerte de un abanico de
información para responder las preguntas del ensayo y así tener un punto
inicial para le estructuración de ideas en la creación de la historia a
presentar:
http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagogia_Cibern%C3%A9tica
http://es.wikipedia.org/wiki/Cibern%C3%A9tica
http://lacibernetica.blogspot.com/2007/05/la-ciberntica.html
https://sites.google.com/site/ciberneticamatematica/
http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_de_sistemas
http://ciberluan87.blogspot.es/
Aquí te presentamos algunas películas para que las alquiles o las compres,
dependiendo de tu disponibilidad, es decir; no las tienes que ver todas es
para que tengas una idea como punto de salida para crear tu historia que
tenga que relacionar a la cibernética con los humanos:
Gigantes de Acero (Real Steel)
Inteligencia Artificial
Yo Robot
Control Total

6. 4) Evaluación: En este apartado presentamos la manera de evaluar y las
pautas o indicadores de como se evaluara cada actividad.
Evaluación:
La evaluación se dividirá en diferentes puntos de las tareas y procesos
asignados, dando así un total de 25% quedando así de la siguiente manera:
Ensayo escrito 10 puntos = 10%
Guion escrito 10 puntos = 10%
Imagen o dibujo 5 puntos = 5%
Dentro de los 25 puntos antes mencionados se tomaran en cuenta los
siguientes aspectos tanto conceptuales, actitudinales y procedimentales:
Diseño de la historia, creatividad e innovación.
Diseño de la imagen o dibujo, creatividad y coherencia con la historia
presentada
Ortografía y sintaxis.
Coherencia en la presentación escrita y oral.
Uso adecuado de los recursos
Utilización de las herramientas informáticas y audiovisuales.
Interés y motivación por la actividad asignada.
Puntualidad en la entrega y finalización de las tareas.
5) Conclusión: Aquí presentaremos una reflexión final de lo que queremos
lograr como objetivo de esta webquest en cuanto a lo educativo y lo
significativo de la actividad propuesta hacia nuestros estudiantes.
Conclusión:
Si culminaste tus competencias con éxito solo queda desearte nuestra
felicitación y decirte que ya eres miembro de ese grupo selecto de
estudiantes que brindan sus aportes a través del aprendizaje electrónico,
además de utilizar nuevas herramientas de la informática que les permite
desarrollar nuevas habilidades cognitivas en cuanto a profundizar en el
tema de la cibernética y al plasmar tu historia utilizando toda tu
creatividad y motivación que de seguro no te has dado cuenta que has dado
un paso agigantado a lo que se refiere como escritor o guionista,
proporcionando toda una experiencia nueva en ustedes a nivel educativo y
en nosotros también a ver los resultados obtenidos de la actividad,
originando una nueva construcción de conocimientos en la que solo nos
falta decirles gracias a todos por compartir sus ideas y opiniones a través de
esta plataforma educativa.

7. Finalidad del Proyecto:
Crear un material de interés y ameno a nuestros estudiantes que al
presentar una actividad como la creación de un guion cinematográfico
orientado a la cibernética utilizando los diferentes recursos que le
proporcionamos les permita desarrollar nuevas ideas tanto novedosas como
ingeniosas a la vez que se apropian de los contenidos de una manera
significativa y constructivista para el crecimiento en cuanto a la
informática se refiere a nivel educativo además de convertirse en un sujeto
activo en la adquisición de conocimientos en la que hace énfasis en esta
teoría y diseño instruccional Charles M. Reigeluth desarrollador de
software educativos.