Este documento trata sobre el método de aprendizaje basado en problemas como estrategia en la lectura. Propone utilizar las experiencias de los niños en su entorno para darle un enfoque más práctico a las clases. Esto ayuda a fortalecer los conocimientos de los niños y su comportamiento social, además de motivarlos al hacer las clases más participativas y menos monótonas.
1. METODO DE APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EN LA LECTURA
BOSCAN BRUJES ANDREA
DITTA WEBER SHARINETH
GONZÁLEZ PEREZ ALBA
PINTO ZUNIGA DARIANNY
REBOLLEDO TORRES KARINA
Semillitas de amor…!!!
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA –
SEDE MAICAO
PROGRAMA DE PEDAGOGÍA
INFANTIL
GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIALES
OMAR FERNANDO CORTEZ PEÑA
2. RESUMEN
Trata básicamente de
darle una vuelta a las
clases, tomando como
referencia las experiencias
de los niños en su entorno.
Este método ayuda a la
relación social entre las
personas ya que esto
hace que se forme una
integración con fines no
individuales si no
colectivos.
Fortalece aun mas los
conocimientos de los
niños y su
comportamiento con los
demás.
3. Portafolio digital
Método del abp en la lectura
Pedagogía infantil
Gestión de proyectos sociales
Investigación e innovación
educativa
4. DEFINICION DEL TEMA
El ABP se basa en el principio de plantear problemas como un punto de partida
para la adquisición e integración de nuevos conocimientos, trabajando en
pequeños grupos de alumnos y a través de la facilitación que hace el tutor se
analizan y resuelven problemas seleccionados o diseñados especialmente para
el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
La lengua es el principal instrumento para el desarrollo humano en cualquiera
de sus facetas en todas las áreas y materias integrando los procesos de lectura
y escritura a través de trabajos grupales.
5. PERTINENCIA DEL TEMA
Este método ayuda a que los estudiantes
desarrollen conflictos cognitivos lo que hace que
ellos planteen problemas y por ende le busquen
una solución todo esto con las herramientas
proporcionadas por el profesor.
Lo que produce en los niños gran motivación a la
hora de ir a la escuela ya que ellos tendrán
conciencia de que las clases ya no serán
monótonas si no agradables y participativas.
6. IMPACTO SOCIAL
Este método le daría una vuelta al sentido de la
percepción del niño frente al entorno donde vive, lo
que haría que el niño lo coloque en practica en el aula
de clases, pero con un sentido social queriendo
resolver las incógnitas que observa a diario.
8. OBJETIVO GENERAL
Promover en el alumno la responsabilidad de su propio
aprendizaje basado en las herramientas y experiencias
vividas diario.
9. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar habilidades para la evaluación
crítica y la adquisición de nuevos
conocimientos con un compromiso de
aprendizaje de por vida
· Involucrar al alumno en un reto (problema,
situación o tarea) con iniciativa y
entusiasmo.)
Estimular el desarrollo del sentido de
colaboración Como un miembro de un equipo
para alcanzar una meta común.
