La actividad está orientada a la investigación y su aplicación en el campo de la estadística.

1. ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA
PROF. DARÍO E. RUIZ
Ciencia que estudia la matemática de los
estados

2. Introducción
 En los tiempos actuales donde la
información abunda por distintos
medios como revistas, diarios,
informativos de tv, internet nos
sumergimos en el mundo de la
estadística, el manejo de números,
gráficos representativos y términos que
vimos en distintas ocasiones como, la
media, la mediana y el promedio, que
son herramientas necesarias para
manejar esta rama de la matemática.
 Con el objetivo de ampliar el
conocimiento de estos términos vamos
a agregar otros posteriormente que
son de mucha utilidad. ¿Cambiamos la
forma de informar?

3. Tareas
 El objetivo de esta actividad es que, en grupos de 4 o 5 integrantes, realicen una
recolección de datos y un análisis pertinente.
 Tomar nota de: las alturas, los pesos, las calificaciones y números de calzado
correspondientes a sus compañeros de curso. El suceso elegido puede ser de variable
discreta o continua. Recuerden que si es discreta, deben realizar la corrección de
continuidad al elaborar los gráficos. ACLARACIÓN: Cada grupo debe elegir una
variable diferente.
 En Microsoft Excel, realizar una tabla con los datos recolectados. (recuerden que
pueden trabajar descargando la aplicaciones hoja de cálculo de google para android)
 Usando las funciones del Excel calcular, en la misma tabla los parámetros de tendencia
central, los parámetros de dispersión y la correlación lineal.
 Proponer dos tipos de gráficos de los que hayamos trabajado en clases.
 Con la herramienta de encuestas, Crear una en (ENCUESTATICK)
www.portaldeencuestas.com sobre el suceso que hayan elegido y extenderla a la
mayor cantidad de alumnos del colegio posible.
 Volcar los datos obtenidos en el archivo de Excel con el que estaban trabajando y
comparar los datos de la muestra (alumnos del curso) con la población (alumnos de la
escuela).
 Elaborar un PowerPoint del trabajo realizado, incluyendo imágenes y las conclusiones
del punto 5.
 Enviar por email al profesor el archivo de Excel trabajado y el PowerPoint realizado.
Deben aclarar el nombre de todos los integrantes.
 Al finalizar el proceso compararemos los datos obtenidos con el resto de la clase.

4. Recursos
 Tutorial de Excel para cálculos básicos de Estadística
Descriptiva: https://www.youtube.com/watch?v=hEsQTQKVkso
 Ejemplo de cálculos utilizando las funciones de
Excel: http://www.estadisticaparatodos.es/software/excel/ejer2.
html
 Estadística Descriptiva en
Excel: https://exceltotal.com/estadistica-descriptiva-en-excel/
 Tutorial Power
Point: https://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8
 Tutorial para crear encuestas
https://www.youtube.com/watch?v=0AqVOKVGebA

5. Procesos
 La portada debe incluir: nombre de la materia, título del
trabajo, integrantes, docente, curso y fecha.
 Todas las actividades se desarrollarán en clases durante
un período de dos semanas para su elaboración y
presentación final.
 Los datos recolectados deben ser reales. Tengan en
cuenta que al finalizar la actividad se compararán.
 El archivo de Excel debe ser claro. Evitar el uso de
colores vivos en la planilla de cálculo.
 Todos los cálculos deben realizarse a partir de las
funciones que ofrece el software.
 El PowerPoint debe tener como máximo 15 diapositivas,
que incluyan portada, fotos de la recolección de datos,
captura de pantalla de la encuesta, las tablas realizadas
en excel, conclusiones ACLARACIÓN: Al pegar la tabla
de Excel en el PowerPoint, pegar sólo valores, no
fórmulas.

6. Evaluación
 La evaluación se realizará de
manera grupal y se tendrán en
cuenta, para la calificación, las
siguientes cuestiones:
 El compromiso asumido por la
tarea propuesta.
 La adecuada utilización de las
herramientas informáticas.
 La aplicación de los contenidos
trabajados en clases.
 La elaboración de conclusiones
creativas.

7. Conclusión
 ¿Qué aprendimos de todo esto?
 Aprendimos a trabajar como verdaderos matemáticos. Investigando,
recolectando datos, utilizando herramientas informáticas,
comparando, analizando.
 Pudimos realizar un análisis estadístico completo de un determinado
suceso. Por completo, nos referimos a que partimos de la elección
de una característica, pasamos por una recolección de datos
muestral e intentamos llegar a la población total de la escuela,
continuamos por la elaboración de tablas de datos y gráficos
representativos de la situación pensada y finalmente arribamos a
conclusiones sobre el trabajo realizado.
 Nos resultaría gratificante que hayan podido descubrir la riqueza
que tiene la tecnología en el trabajo en el aula.
 ¿Para qué pasarse el tiempo calculando variables estadísticas
cuando el Excel nos resuelve fácilmente lo pedido?
 Con todo lo aprendido, podemos concluir que la estadística es una
rama de la matemática que está no se encuentra muy visible en lo
cotidiano pero que en realidad es de mucha utilidad para interpretar
y ver desde un punto de vista muy general datos que se obtienen. A
través de sus gráficas, medidas de tendencia central y de dispersión
podemos ver mas claro y concreto un conjunto de datos que se nos
hacen muy complicados, en resumen son un verdadero método de
ayuda para informar.