SESIÓN 2

1. ALONDRA POOT VENTURA
UNID SEDE COZUMEL
24-6-2015
“La educación en línea segunda
parte”

2. EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN PRESENCIAL
DIFERENCIAS
DOCENTE:
 El aprendizaje se concibe por medio de un
computadora u ordenador.
 El docente promueve el aprendizaje
autónomo.
 El docente debe realizar una planificación
sistemática, compleja y exacta en sus
instrucciones para que el estudiante no se
cree confusión.
 El docente se organiza según el avance
de los estudiantes.
 Es innovador y actual diseñar
aprendizajes que resulten significativos.
 La motivación en el aula virtual favorece
la mejora el aprendizaje.
 Utiliza entornos tecnológicos.
ESTUDIANTE:
El estudiante tiene un horario más flexible
para realizar sus actividades y búsqueda
de información.
El estudiante comprende sus
responsabilidades. Incrementa su
creatividad y búsqueda de la información.
El estudiante tiene un control de las
actividades y de su aprendizaje
autónomo.
El material didáctico promueve al
estudiante ser independiente al construir
su conocimiento.
Las relaciones sociales son limitadas.
 La comunicación por lo general es escrita.
DONCENTE:
El proceso de enseñanza-aprendizaje se
basa en la interacción directa entre alumno
y profesor.
El docente es el encargado de concluir el
proceso.
Se estimula la socialización; el trabajo en
equipo y cooperativo.
Permite conocer más de cerca las
necesidades del estudiante.
El profesor designa un tiempo en específico
para determinar la actividad presencial.
Hay un contacto de cara a cara, contacto
visual.
Las herramientas didácticas son un apoyo
didáctico.
ESTUDIANTE:
El profesor y los estudiantes están
físicamente presentes en un mismo
espacio-tiempo.
El estudiante es pasivo.
Se realizan las actividades según el
entorno del grupo.
Tiene un horario establecido para
aprender.
Los materiales didácticos están enfocados
hacia el estudiante.
La comunicación es oral y directa.

3. SIMILITUDES  Tanto la educación a distancia como la presencial tienen la misma intensión de buscar
el desarrollo cognitivo de los estudiantes. De igual manera, son sistemáticas porque
tienen una estructura en específica y bien definidos. Por lo que, están planeadas,
organizadas y desarrolladas en proceso.
 Ambas tienen una guía que planifica, orienta, motiva y retroalimenta los aprendizajes.
En cuanto a las herramientas didácticas ambas deben propiciar aprendizajes.
 En cuanto a las herramientas didácticas ambas deber proporcionar aprendizajes
significativos, por lo que deben ser lo suficientemente creativo.